四年级语文下册第三单元辅导
第三单元习作要求:
1.在综合性学习活动中，我们走进过大自然，观察过动、植物的生长和其它自然现象。我们可以写动物带来的启示，也可以写植物带来的启示，或者写某自然现象带来的启示。
2.我们还可以写这次综合性学习活动的经过和心得。
什么是大自然的启示？
就是人在观察、体验自然中现象中受到的启发。我们身处在大自然中，风霜雪雨、花开花落、鸟叫虫鸣……这些都属于自然现象。我们可以从动植物的生长中体会生命的顽强；从月圆月缺中得出珍惜亲人团聚的美好时光的启示……眼前的这些自然现象让你有所思考，让你有所顿悟，这些收获都是大自然的启示。
1）发明：动植、物与仿生学：人们研究生物某些器官的构造和功能,从中得到启发并进行模仿,研制成功新的仪器,机械。
例如：猫爪——爪子手套和脚套
含羞草——自动防防盗铃
鸭脚掌——水上鞋
锯齿草——锯
荷叶——伞
萤火虫——日光灯
松鼠的尾巴——降落伞
蝴蝶——燕尾服……
2）发现：
植物： 含羞草的秘密、
猪笼草的秘密、
牵牛花为什么会变……
动物：蜘蛛吃食、烟灰水除蚜虫、狗不会迷路、壁虎的尾巴断了还会动… …
3）感受“品质”：
蚂蚁——合作互助；
蜜蜂——团结、分工的精神；
宝鸡教育云平台中考成绩查询立夏诗词蜗牛——坚持不懈；
小草——坚忍不拔；
蜘蛛织网——坚持不懈；
小溪——要有目标，才能成功；
大树——无私奉献……
一、写作范围：两个主题：
1、发明：发现问题——解决问题
2、发现：（感受品质）：
二、你打算选哪个主题作文？
三、写作指导：
标题：《XXX怎么做麻辣烫的启示》、《由XXX想到的》、《我发现了XXX的秘密》、
《从动物身上得到的启示》、《直接以观察到现象为题》、
《大自然，人类的老师！》、《XXX心跳歌词的力量》、
四、过程指导：
开头：交代事情的背景：时间、地点、人物、事由。
例1：一大早，我在外公家的墙角处发现了一张蜘蛛网，好奇心驱使我捉来一只蚂蚁放在网上。
例2：一个星期六的上午，我呆在家没事干，于是便到处闲逛，突然，我看见前面有一只蜘蛛，好像正在吃东西，走近一看原来蜘蛛正在吃蚊子。
中间：重点写自己从动植物身上观察到了什么、发现到了什么、得到哪些启发、想发明什么。
思路1：谈谈从动、植物身上观察到了什么、发现到了什么、得到什么启示；
思路2：在观察、发现、启发的基础上，想发明什么；说明自己要发明物品，说明构造和作用。
结尾：
1、谈感受。
例1：动物身上有很多本事等着我们去细细观察，认真研究，从而会有更多的发明。
例2：看着这棵沙漠玫瑰的一天天长大，让我知道，无论在多么困难的情况下，都要像沙漠玫瑰一样努力、坚强。自然与人间，万事与万物，莫不同此一理啊！
2、首尾呼应：
例：大自然真是人类的好老师呀！人们从大自然身上学会了很多东西，为人们造福，我们应该保护大自然，保护生态环境！
技法提炼小结：
1、格式
我观察了 ，
发现 ，
我得到启示 。
开头：
观察：
发现：
发明：
结尾：沙奈朵
2、写作顺序 （有两种顺序供参考）
按照以观察——发现——启示为重点线索来写
习作提纲示例（如：啄木鸟的启示）
1.啄木鸟给人类的启示 开头.
介绍啄木鸟是一种什麽动物。如：森林卫士 .
2. 写我是怎样发现啄木鸟不怕震。（略写，简单带过即可）
3.写我的疑问：啄木鸟为什麽不怕震 , 写我如何一步步寻啄木鸟不怕震的原因。是通过查资料，还是问老师，还是上网，还是问爸爸、妈妈；然后引用事实依据来解释原因。（详写）
4. 结尾：写啄木鸟给人类的启示.
作文的开头供你参考
（l）叙述式开头。
（2）交代式开头。
（3）描写式开头。
小说阅读器哪个好 （4）提问式开头。
（5）简要叙述，说明原因开头。
（l）叙述式开头。
它的特点是一开头就记叙事情，开门见山，直截了当。
大自然是伟大的，大自然也是神奇的。只要认真观察大自然，研究大自然，就会从中受到启迪。
大自然在源源不断地给人类提供能量的同时，自身一些亘古不变的法则和规律，也给人类社会许多有益的启示。
（2）交代式开头。它的特点是首先交代人物、事件、时间、地点或有关情况，起说明和介绍背景的作用。
暑假到峨嵋山旅游，行走在山中，看到青绿苍翠，生机勃发，寺庙隐现于林中，给秀甲天下的峨嵋平添了几分神秘的彩。不管是在金顶，还是猴出没的崎岖山路上，我尽情享受大自然呈现于我们眼里的美丽，尽我的理解力去读懂大自然这本无字书的寓意……
（3）描写式开头。特点是一开头就形象地描写人物或景物，为揭示文章中心服务。
春日小雨，淅淅沥沥，它没有暴雨的洒脱，没有秋雨的威力，但它缠绵里包容着力量，轻微里蕴含着生机，它从细腻的柔情滋润着万物以温馨的母爱奏响春天的乐曲。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论