开展初中体育大课间活动的对策研究论述
文体艺术
课程教育研究
学法教法研究    263
所以，游戏画面是游戏美术元素的主要载体，也就是传统文化的载体。游戏是一种新的媒体形式，通过游戏来进行传统文化的推广有非常积极的意义。而且要积极引导他们用积极的态度来面对文化。其中网络游戏的角是整个游戏设计的关键，本文主要讨论了中国元素对游戏角设计的运用，论述了中国元素的重要价值，展示并总结了中国元素对游戏设计的思路，更好的拓展游戏发展的方向和设计方法。
一、中国元素的突出优势
1.具有中国传统艺术风格和深厚的文化底蕴
中国元素具有传统艺术风格和深厚的文化底蕴，因为中国元素源于广大劳动众的生活实践，并与现实生活相结合，它包含了中国独特的民族文化内涵。中国有着5000多年的悠久历史，在文化演进的过程中，它所代表的符号赋予新的意义。在当今火爆的网络游戏中，含有中国元素的人物角总能使人印象深刻，因为它描绘的是中国优秀的传统文化，同时这也是表现了一种中华民族深厚的文化内涵和创新发展精神。
2.浓厚的写意特征
桌面无法显示中国有各种各样的传统艺术形式，这就是中国元素，在网络游戏角的设计中，相比起西方的各种夸张面部表情的任务，具有中国元素的游戏人物设计从来没有脱离现实，更加追求细节的整体性和流畅性，写意似乎是中国人的日常生活和社会活动，但它却远远高于生活。
3.丰富艺术形象
具有中国元素的传统的艺术形象已经已深深融入人们的生活，尤其是那些经典的、耳熟能详的形象，如“孙悟空”和“黄飞鸿”等等英雄角早就应用在游戏之中，人们对他已经拥有根深蒂固的认识。它为创新提供了基础，在游戏人物的开发设计中，中国元素甚至是游戏开发的祖先，一生二，二生三，三生万物，这就是中国元素，这也就是为什么人们往往看到他们所知道的某些形象时候会非常的激动和兴奋。因此，在塑造游戏形象的过程中，适当地结合相应的传统艺术和中国元素，可以充分调动游戏设计师与玩家的联想，使游戏角形象更加生动丰富[1]。
二、中国元素在游戏角设计中的必然性1.游戏产业的发展需求
目前，世界游戏产业发展迅速，不同类型的游戏角需要不同的概念和形态。根据不同游戏的特点和风格，角设计必须是游戏设计者掌握的核心之一。例如，武术题材游戏的关键是要更换角的服装和造型特点，有时候皮肤或者是服装往往
是核心。另一方面，游戏的角要有灵活多变的风格模式，所以当游戏角碰到了中国元素，就实现了顺应产业发展的需求。
2.玩家体验需求
玩家体验是游戏开发环境中最有价值的建议和资源。游戏设计师成长过程中需要遵守很多的东西，吸收新的知识时，就必须开始思考，不仅需要存储的新鲜知识，还要照顾游戏玩家的怀旧感，在我看来，在游戏角的设计中融入中国元素能够极大的提高玩家体现效果，中国元素的使用可以激发玩家内心的变化最终和这些元素融为一体。然而，由于中国元素的复杂性，很难用简单的语言或文字概括这些独特而迷人的元素。许多奇幻和虚拟游戏角设置都包含在正常的游戏角设置中，在处理这些设置时，应建立了基于中国元素的角规划的原始副本，以便针对不同玩家需求进行设计，中国元素的使用将会使得游戏更加的生动，更符合玩家的需求[2]。
3.中国元素在游戏角设计中具有现实意义。
中国元素在游戏设计、人物造型、线条设计等方面被广泛应用，它为我国游戏的发展注入了新的活力，是我国游戏创作生命力的重要基础，中国元素具有丰富的写意性、深厚的文化内涵和悠久的历史，它们有助于拓宽人物设计的风格，增强人物设计的视觉形象，丰富人物设计的形式和素材，升华游戏内涵和特点，具有重要的现实意义。
三、结论
与国外相比，尤其是发展游戏产业的大国来说，中国游戏的设计和发展，从产品的数量和质量有着一定的不同，整体创作水平较低，情节单一，人物模糊，甚至涉嫌抄袭。然而，随着中国游戏市场的不断发展，一些国产游戏作品得到了观众的认可，例如《王者荣耀》《阴阳师》等，极大地激发了国内游戏界玩家对设计师的信心。中国元素的发掘与借鉴是一项长期而细致的工作，在现代游戏角的设计与塑造中将继续发挥重要的作用，与发达国家相比，虽有一些差距，但是我国的实力已得到论文大众的认可，但是为了探索具有中国特的游戏产业的发展路径，我国的游戏设计师还需要进一步研究具有中国元素的传统文化的宝库，拓宽中国的游戏产业发展路径，提高在世界市场上国产游戏的竞争力。
参考文献：
[1]张君仪.中国传统艺术造型元素在动画角设计中的运用研究[J].商业故事，2016（09）.
[2]陈雪梅，王之润.中国传统艺术在动画电影角设计中的运用研究[J].美术教育研究，2016（14）.
开展初中体育大课间活动的对策研究论述
拍一拍郑唯德
（广东省惠州市惠阳区永湖中学  广东  惠州  516000）
大课间活动是在课间操基础上发展起来的一种新型体育活动组织形式，是对现有初中体育活动的重要补充，主要参与者包括初中学生、初中体育教师。大课间体育活动在初中教学中的开展能够进一步锻炼学生的身体素质、提升体育教学成效、促进学生的全面发展，同时，大课间活动的开展还能够放松学生紧张的情绪、缓解学生的学习疲劳、增强学生的团体合作意识和集体荣誉感。为此，文章就初中体育大课间活动的开展问题展开探究。
一、增强初中体育大课间活动的趣味性
现阶段，初中体育教学中常见的课余游戏活动形式和内容比较单一、枯燥，无法激发学生体育运动兴趣和积极性，体育教学效果不理想。结合大课间活动内容、学生对体育教学内容的需求、初中体育教学目标，教师可以对原有的体育教学内容进行调整，将大课间活动融入体育教学中，增强体育教育的趣做梦梦见老虎
味性。第一，创建快乐体育园地。在体育教学中，教师可以向学校领导申请加强对学校边角空地的合理利用，因地制宜的开发和应用各类体育器材，比如可以在学校操场上建设爬杆、横梯、水泥乒乓台等，调动一切积极因素拓展学校场地空间，丰富体育设施器材类型。第二，组织编排轻器械操。轻器械体操是指手持绳、圈、球、火棒、带等轻器械做的体操。轻器械体操用具简单，一般不受场地限制，
不同年龄、性别和不同运动水平的人都可以学习操练。将轻器械操引入体育大课间能够在学生紧张学习的空余活跃学生的关节（火棒操）；发展弹跳力、速度、灵敏和耐力（绳操）。第三，创新原有对体育活动内容。初中体育教学中的“跨脚步”游戏最早是一种单一的跨脚步，缺乏创新，学生学习积极性不高。为此教师可以结合学生的需要对“跨脚步”游戏进行创新，将游戏内容的返回方式从走路返回改成立定跳远，增强原有体育游戏活动的趣味性。
【摘要】体育大课间活动是在素质教育背景下发展起来的一种新型体育运动组织形式，对增强学生的体育综合素养起到了十分重要的作用。为了能够保证初中生体育大课间活动的有效进行，需要相关人员从趣味教学、科学指导、安全防范、内容丰富等方面思考优化初中体育大课间活动的策略。【关键词】初中体育　大课间活动　对策【中图分类号】G633.96    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2017）22-0263-02
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二、充分发挥出体育教师在大课间活动中的指导作用体育大课间是学生喜爱和每天期待的地方，对锻
炼学生的身体素质、愉悦学生的身心起到了十分重要的作用。体育教师作为大课间活动的主要组织者、管理者、执行者，对大课间活动开展成效有着十分重要的作用。为此，想要提升初中体育大课间活动成效需要充分发挥出体育教师在大课间活动中的指导作用。首先，教师不能忽视初中体育教学。在开展初中体育教学的时候，教师需要结合班级人数、学生身体素质、学生对体育活动的需求等有组织、有计划、有目的的开展体育课教学，以学生能够接受的方式将大课间活动融入到体育教学中。结合班级学生人数和性格的区别，不同班级会应用不同的体育项目，在一般情况下，对于人数比较多的班级教师可以开展一些大课间集体项目活动，而对于人数比较少的班级可以开展一个个体锻炼大课间活动，比如踢毽球、打羽毛球等。其次，教师要积极培养体育骨干。在班级学生人数多、学生体育素质参差不齐的情况下，一个体育教师是无法有效协调管理整个班级的。为此，在开展初中体育大课间活动的时候需要教师加强培养体育骨干，强化体育骨干的特长和组织协调能力。最后，在初中体育大课间活动开展中教师要履行好自己的职责。在开展体育大课间活动的时候教师需要严格遵循以下几个原则：①有重点、有策略的组织体育大课间活动，分清主次。②及时补救、积极应对的能力。对于大课间活动中出现的问题，教师需要及时发现、及时解决。③亲身实践，积极参与。在大课间体育活动中教师要鼓励各个班级学生的积极参与，通过体育大课间活动的有效开展形成良好的师生关系。
三、做好体育大课间安全管理工作制定区域划分表。考虑初中体育大课间活动组织比较松散、占用场地面积大等因素的影响，在开展初中大课间体育活动的时候相关人员可以对之前的比较平整的运动场
地进行统一归化，在校领导的组织下对原有的土地进行统一归化、安排。第二，制定初中大课间体育活动安排表。想要提升初中大课间体育活动的成效，在开展初中大课间体育的时候教师需要做好充足的准备工作，对在大课间体育活动中可能出现的问题进行全
面的考虑，并结合学生的兴趣特点和初中体育教学要求选择适合的充满趣味的体育活动项目，制定初中大课间体育活动安排表，将大课间体育活动安排表下发给各个班级，让各个班级明确活动内容。第三，统一初中大课间体育活动指令。初中大课间体育活动的有效进行需要在统一口令的指导下进行，各个班主任还要做好体育活动的巡回检查工作，加强对大课间体育活动的有效控制，提升初中大课间体育活动发展成效。第四，制定大课间体育活动安全预案。考虑到参与初中大课间体育活动学生人数众多、学生体质差别大、体育机械器材涉及多等方面因素，为了能够保证大课间体育活动的安排进行，学校需要制定适合的大课间体育活动安全预案，让学校卫生室管理人员参与到初中大课间体育活动中，为学生体育活动的有效进行提供安全的环境，保证大课间体育活动有条不紊的进行，防止在大课间体育活动中出现安全事故。
四、结束语
综上所述，初中体育大课间活动是为了保证学生每天基本运动需要、丰富体育内容而提出的一种新型体育教学内容，科学、有效的初中体育大课间活动开展能够提升学生的身体素质，放松学生的身心，
缓解学生的学习压力，增强学生的体能。可见，开展初中体育大课间活动是十分必要的。为此，需要初中体育教师结合初中体育教学要求、教学内容，选择适合的方式将大课间活动融入到初中体育教学中，合理安排课间活动，从而更好的促进学生健康成长。
参考文献：
[1]崔莹.邯郸市城区初中大课间体育活动中存在的问题及应对策略[D].北京体育大学，2017.
[2]宋子平.农村初中体育大课间活动实施项目的设计与实践操作[J].文理导航（中旬），2017（02）：2.
[3]张奇龙.农村初中体育大课间活动实践与策略[J].新课程（中），2017（02）：51.
[4]黄治文.农村初中体育大课间活动长效机制的构建与实施[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（02）：53.
技术指导，主体突出——信息技术环境下小学美术“主导—主
体”教学结构的构建
张文君
父亲节
（南京市六合区双语小学雄州分校  江苏  南京  211500）
信息技术具有个性化、快捷化、网络化的优势，符合社会现代化高速发展和全面创新的需求，在小学美术教育的过程中，利用信息技术将课程整合在一起，推动信息技术和美术课程的教学变革，改变以往传统灌输式教方式中存在的问题，推动学生的能力发展。
头像中国国旗一、当前小学美术课堂教学的现状分析1.传统小学美术课堂教学的内容现状
明年3月1日起支付宝在我国传统美术教学的过程中，课程结构主要以绘画、工艺、欣赏为主，绘画课程要求学生掌握必要的绘画技巧，通过趣味性的活动激发学生的美术绘画兴趣和形成良好的学习习惯，在课堂教学的时候，纠正学生养成良好的绘画姿势和绘画习惯，例如美术课堂要求学生掌握基本的绘画构图，学会使用铅笔、水彩笔以及蜡笔等绘画工具，对周边的事物进行临摹、添画、记忆画以及想象画等内容。要求小学生在美术课堂上掌握绘画的基本技巧，并且认识到浅显的中国话知识、立方体、圆柱体等等现象，了解相、明度、纯度和彩冷暖等等知识。
2.传统小学美术课堂教学的欣赏现状
在小学美术基本教学的过程中，教师要引导学生欣赏优秀的美术作品和中国民间玩具，在小学的低年级，教师在美术课堂上重点提升学生对于美术学科的兴趣，到了高年级，教师引导学生欣赏中国优秀
的美术工艺，欣赏古今优秀的绘画作品，让小学生的审美能力大大提高，民族自豪感也能够同步提升。
通过小学美术现状教育的分析，可以看出当前小学美术的教育在教育内容上存在一定的问题，主要表现在：
首先，在小学美术教学的过程中，美术教学内容过度强调美术专业技术以及专业知识，在课堂设计的时候强调以学科为中心，在一定程度上限制了学生的多角度综合发展。其次，小学美术课程内容结构的划分主要集中在学科知识、专业技能，在一定程度上忽视了学生人文审美能力的提升，忽视了对学生创新思维能力的提升，也同时忽视了对小学生实际动手能力的提高。最后，小学美术课程的设计在一定程度上忽视了知识与实际生活之间的联系，知识点与内容过于陈旧，缺乏趣味性，脱离实际生活，不符合当下小学生的自身心理认知特点，对于小学生的综合成长有一定的限制。
【摘要】随着信息时代的到来，信息爆炸已经推动了整个行业的变革和创新，信息技术对于教育学习也产生了很大的影响，信息技术对传统教育模式产生了深远的影响，在小学美术教学的过程中，信息技术的使用将小学生放在主体的地位，创造“主导——主体”的教学结构，突出美术学科的优点，更新小学美术教师与学生的教学观念，提高美术教学的质量。【关键词】小学美术　信息技术　主导主体　教学结构【中图分类号】G623.75    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2017）22-0264-02

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