《动画原理》教案设计
《动画原理》课程实施计划
一、课程性质与地位
本课程是我校动漫制作专业的一门专业基础课，是该专业的必修专业基础课程，对于了解该专业起启蒙作用。通过本课程的教学，使学生对动画设计这个专业有一个基本了解，加强学生对于本专业的学习兴趣，具备一定的动画基础知识，为后续专业课程的学习打下必备的基础、
二、课程内容与目标
《动画原理》为动画专业基础实践课程。该课程通过讲授与基础练习全面而概括地向学生传授学习动画专业所必须了解的有关基础原理知识。该课程主要包括以下几个部分：
•    基本概念——电影语言与动画术语、动画流程
•    绘画基础应用——人体结构、透视原理、阴影处理；
•    制作前的准备——工具的认识、律表、安全框、轨目的认识及使用;
•    动画制作基本训练——线条的表现、描线练习、中割训练；
•    基本动作要领解析及练习——人的动作、自然现象、动物的运动；
•    其他动画制作技巧——反复动作、速度感的表现、同描与组合；
•    加入生产前的准备——各种资料的使用、动检的工作要点；
三、 教学方法：
本课程重视理论与实践结合的教学方法：以课堂练习为主，理论讲授为辅；同时以电脑多媒体等方式展示文字、图片资料，并适当安排讨论。
四、课程章节的教学内容及学时分配
周次
章节教学内容
学时分配
理论
实践
合计
1
第四章动画制作基本训练  第一节线条的表现
1
1
2
2
第二节描线练习
1
其他货币资金包括哪些1
2
3
第三节中割训练
1
1
2
4
第五章电工证要怎么考 基本动作要领解析及练习
第一节 人的动作 （一）眨眼的做法（二）转头的原理与做法
1
1
2
5
（三）走路（四）跑步（五）斜向运动（45°运动）
1
1
2
6
（六）正、背面动作（七）手部型态的表现
1
1
2
7
第二节 自然现象（一、二、三、四）
1
1
2
8
第二节 自然现象（五、六、七）
1
1
2
9
期中考试
1
1
2
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第三节 动物的运动（一）鸟飞
1
1
2
11
（二）四足动物1走2跑
1
1
2
12
（三）爬虫类（四）昆虫（五）鱼类
1
1
2
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第六章其他动画制作技巧 第一节反复动作
1
1
2
14
许世友儿子
第二节 速度感的表现  第三节同描与组合
1
1
2
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他站在地球的另一边看月亮第七章 加入生产前的准备
第一节各种资料的使用
1
1
2
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第二节 动检的工作要点
1
1
2
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复习
1
1
2
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复习
1
1
2
五、课程的考核方式及要求
课程考核由三部分构成：平时考核和期中、期末考核，期中考试占30％、期末考试占40％平时作业占30％。根据学生出勤率、作业的准确程度等确定学生的平时考核成绩，平时考核成绩每学期共记录三次，实行百分制，每次占期评总成绩的10%，共30%。期中考核以闭卷形式，所得成绩实行百分制，占期评总成绩的30%，期末考核以闭卷形式，所得成绩实行百分制，占期评总成绩的40%。
教案编写日期：  年  月  日                  授课时间：  年  月  日
授 课 班 级：  动漫制作                      授课地点：  多媒体教室
第四章 动画制作基本训练
第一节 线条的表现
教材分析：
“线条的表现”是第四章动画制作基本训练第一讲的内容，是动画制作的学生所必备的知识。此节内容的呈现特点是知识点是叙述详尽，配以图解，趣味性强，利于学生实践练习。
学习目标：
（一）知识目标：通过本课程教学，能够基本认识不同线条的表现
（二）能力目标：对线条充分认识。
（三）情感目标：激发学生学习兴趣。
教学重点、难点：
重点：线条的认识
难点：线条的应用
教学重难点解决措施：通过教师讲授，观察对比、引导学生思考理解、并加以实践的方法。
学生特征分析：
动漫制作班的学生，经过前期的学习对专业的学习有一定的兴趣，针对学生实际情况，课堂设计以满足大多数学生需求为主，通过理论讲解与图例欣赏，并通过教师布置临摹任务进行思考分析的方法进行学习。
教学方法：
本课的教学以讲授、欣赏、课堂实践相结合的互动方式进行
教学环境：多媒体教室
教学过程
教学内容
及知识点
教师活动
学生活动
说明
社保断交有什么影响
复习回顾
轨目的作用？
认真思考，举手回答
巩固复习
导入新课
动画的表现一般是以线条为主，当然有时也以块或其他方式表示，但线条却是最主要的表现方式。对于线条的表现一般还是以自然、流畅、均匀为主要原则。
认真听讲
通过此环节学生将明确本节课的重点与难点学习内容
学习新课
一、线条的表现
二、线条的表情和风格
认真听讲
通过此环节学生将掌握本节课的重点与难点学习内容
拓展练习
临摹P36信用卡可以转账吗页1、2、3、4的线条，感受不同线条带给我们的不同感受。
练习
课后作业及下周预习
1.将三种不同形式的线条加以练习
2.预习第二节 描线练习
将作业记到作业本上
对知识深入细致的理解
教师教学总结及反思
板书设计：

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