图形组合—七巧板
图形组合—七巧板
教学目标:
1、知识目标:认识七巧板,知道七巧板的图形组合方式。
2、能力目标:自己制作七巧板,在活动中培养学生动手操作能力,通过拼图发展孩子的空间想象能力和创新意识。
3、情感目标:通过自主、探索、合作交流,让每个学生都积极参与,培养学生的自信心、以及合作意识。
教学重点:利用材料自己制作七巧板。
教学难点:能创造性地拼出图形组合。
教学准备:课件,制作材料。
教学过程:校园小说免费完结版
一、问题导入。
顺丰单号查询快递查询1、课件出示几种图形。(圆形、扇形、长方形等)提问:同学们,你都认识这些图形吗?
2、师:我们的图形组合在一起还能制作出一款很有趣的玩具?(今天我们就用聪明的脑去想,灵巧的手来拼,一起走进七巧板世界,并揭示课题。)
3、介绍七巧板的由来。七巧板是我国古代的一种图形游戏,它起源于宋代,已有二千五百年的历史了。它是黄伯思创造的,起初叫“燕矶图”,也叫“七星”“易方”,后来就叫做“七巧板”。它不仅代表了中国人的智慧,还得到了世界的赞美。
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二、小组交流,自主探索。 1、说一说:
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组织小组交流,说出自己发现了七巧板有哪些图形组成。在小组交流的基
础上再向全班汇报。
2、看一看:
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让学生欣赏由七巧板拼出的各种漂亮的图案。
三、实践应用,拓展创新。
1、学一学:
观察七巧板的组成,学着制作七巧板。(通过师演示,学生跟学的方式进行讲解)
2、做一做:
学生动手操作,师巡视指导。
3、试一试:
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学生动手操作,拼出自己喜欢的生活中的图形,并起个好听的名字。让学生介绍自己拼出的图形,比一比谁的图形最好。(抽生上台演示)
四、评价体验,结束全课。
1、这节课我们制作了七巧板,你觉得七巧板有趣吗?
2、鼓励学生课后利用自己制作的七巧板拼出更多美丽的图形,编出许多有趣的故事。

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