一认识图形(二)
认识七巧板
【教学内容】
教材第 3 页例 2 及 “做一做” ，教材第 4 页例 3 及“做一做”。
【教学目标】
1. 通过操作活动，使学生体味平面图形的特征，初步感知图形之间的关系。
2. 能用语言描述长方形和正方形的特征。
3. 培养学生的观察力、动手操作能力。
【教学重难点】
体味如何护理图形的特征，初步感知图形之间的关系。
【情景导入】
1. 出示汽车图。
师：这是什么？是由哪些图形组成的？
生 1：是汽车。
生 2：它是由长方形、正方形、三角形和圆组成的。
师：你们想玩拼图吗？
生：想。
师：好！
2. 今天，我们就来学习图形的拼组吧。(出示课题：拼一拼) 【新课讲授】
1. 用两个相同的长方形拼图。
( 1 ) 出示两个相同的长方形。师：用两个同样的长方形拼一拼，你能拼出什么图形？请 先
试一试，拼一拼，再在小组交流。
( 2 ) 学生动手操作、交流。
( 3 ) 汇报展示。
师：谁先说说你用两个同样的长方形拼出了什么图形？
生 万圣节是哪天?1:我用两个相同的长方形拼成为了一个大的长方形。
板书 :
生 台风圆规靠近我国2：我用两个相同的长方形也拼出了一个大的长方形。
板书：
生 3：我用两个相同的长方形拼成为了一个 “T”形。
生 4：我用两个相同的长方形拼成为了一个 “L”形。
板书 :
生 5：我用两个相同的长方形拼成为了一个正方形。
板书 唯一没有天敌的动物:
师：两个长方形一定可以拼成一个正方形吗？
提供同样的两个长方形，学生实践得出：惟独特殊的两个长方形才可以拼成正方形。
2. 用三角形拼图。
( 1 ) 用两个同样的三角形拼图。
出示两个同样的三角形。
师：用两个同样的三角形拼一拼，你能拼出什么图形呢？先在小组内试一试。学生分组 操作、
交流。展示、汇报。
生 1：用两个相同的三角形能拼一个平行四边形。
板书 :
生 2：用两个相同的三角形能拼一个四边形。
师：同学们真能干！拼出了这么多的图形。
( 2 ) 用 4 个相同的三角形拼图。
师：用 4 个三角形，拼拼看，看能拼出什么图形？(全体学生动手拼图，教师巡视)汇 报交 流胶原蛋白的功效与作用。
悲伤的歌曲有哪些师：用 4 个三角形拼出了什么图形？(把拼法不同的图案展示出来，并加以表扬肯定) 原来图 形之间有这么多小秘密。
( 3 ) 仿拼图案。师：最近在我市举办了一次大型中小学生图案设计大赛，聪聪和明明获 得 了一等奖。(出示图案)
看，漂亮吗？选你喜欢的一种图案试着拼一拼。
3. 发挥想象自由拼图。
师：你还能用这些三角形拼出什么图形或者图案？ 一面想一面动手拼，并给它起个名字。
(1) 学生自由拼图，教师巡视。
(2) 学生斗胆创造，设计不同图案。
(3) 作品展示交流。
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