“七巧板”活动实验方案
“七巧板”设计方案
徐俊梅活动目标：
1、让学生认识智力七巧板的历史和每块板的作用
2、通过有层次的活动，调动学生参与智力七巧板活动的积极
性，培养学生的动手能力
3、培养学生自主、合作、创新的意识
安置房可以买卖吗4、培养学生人际交往、综合运用知识、增强竞争意识
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5、培养学生勤于动手实践、乐于参与活动的良好习惯。
活动安排：
一、介绍智力七巧板。
现代社会是科技的社会，是创新的社会。青少年科技普及事关科学的希望、国家的兴旺。“智力七巧板”
既是玩具又是学具，能让学生在“玩”中学习，“玩”中开动脑筋，“玩”中动手操作，能启发学生的创造思维，培养学生的想象能力、综合分析能力，从而达到开发智力、提高智能的目的。
七巧板来源于宋代大学士黄长睿为了招待不同人数的宾客潜心设制的“七星案几”。传统七巧板是在“七星”创作的基础上应用“勾股定形、三角相错”的古代数学原理设计而成的，主要“方式七巧板”、“燕式七巧板”、“蝶式七巧板”，明清时期就已成为世界性的玩具。但传统的七巧板缺少了漂亮的图形——圆。现代“智力七巧板”在传统七巧板的基础上引入了现代高等数学的几何学、拓朴学和线性规划
原理设计而成。它的外观很简单，但拼装起来奥妙无穷，用一副板便可拼出2000多种生动活泼的图案。用多副板可拼出许多的诗词意境、生活情景等。
实践证明：如果能及时、有效地进行培训，不仅有益于培养大家的观察能力、概括能力、创造能力，而且有益于大家形成科学的思想方法和综合素质的提高。
二、讲解“智力七巧板”的来源，观察七块板。
1、通过观察，到每一块板的特征。
如三角形是等腰的，梯形的一个角是直角等，让学生对这七块板有一定的感性认识。
2、讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。
三、“按样拼图”活动。
清明节的名言1、藏尖角：先让学生数一数七巧板一共有多少个尖角，想个办法把这些尖角藏起来。
给学生出示一些图案，让学生看清楚图案中有没有尖角，再比一比谁最先把尖角藏起来。
自由发挥，拼凑出没有尖角的图形。
2、依样画葫芦。
男儿当自强原唱是谁有选择性地拼出图样上的一些生活中常见到的动物、植物、日常用品图形。
按样拼图主要是让学生通过组拼熟悉各块板之间的几何关系，初步掌握组拼技巧和拼图的基本规则，提高学生的参与兴趣和竞技意
识。
四、“按图分解”活动
1、拼图比赛。学生在对各种图形的模仿、反复组拼后，已经对“智力七巧板”有了非常浓厚的兴趣，这时，及时地出示一些图片，在班级里组织即兴比赛，看谁先正确地完成每一个拼图，并画出每个拼图
的分解线。
2、分解比赛。出示一个已经完成的效果图，学生进行分解比赛，不可以使用七巧板拼装就能够画出解剖图。
按图分解主要是指导学生把一些图案解剖成七巧板，更加熟悉七巧板的几何关系，掌握最佳的拼图技巧，了解“智力七巧板”的结构，为以后的创新活动打下坚实的基础。
五、“创造设计”活动。
1、“专题设计”可以极大地激发学生的想象力和创造力，启迪他们的创新意识。学生通过按图分解已经开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，这时有意识地让学生设计飞机、汽车，让学生自行设计，并把设计的拼图画下来，在同一时间内设计得多的优秀胜出，提前完成的，鼓励他们设计复杂一些的动物、植物、人物、日常用品、体育运动，培养学生丰富的想象力、创新意识。聿怎么读音
2、“智力七巧板”拼装起来变化多端，许多图形稍作变动，即可创造出新的图案。先出示一张“T”字图形卡片，让学生揣摩、移动板块，变为“人”、“小姑娘”、“杂技顶碗”；再出示“潜艇”，让学生移动板块拼出“卡车”、“摩托车”、“敞蓬车”、“客货两有车”。然后
又让学生自由拼装、自由移动。充分培养学生的发散性思维。
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3、“多副组合”创造。
通过以上活动，学生已经掌握了拼图的技巧，对单副板的创作已经没有多少兴趣，这时，就引导学生进行多副智力七巧板的综合创造活动。先引导学生背诵古诗，如《小儿垂钓》、《赠汪伦》等诗词，再让学生分组进行组拼，要求学生神似即可，鼓励创新，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力在愉快的活动中得到潜移默化的提高，培养他们的团队协作精神。

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