大班七巧板教案
大班七巧板教案
【篇一：幼儿园七巧板教学设计】
篇一：中班七巧板教案
附：创编教学故事大纲
在稻田里有一个被施了魔法的稻草人，他哪儿也不能去，他最大的愿望就是能到外面去看看。帮助他的方法是出魔法锤子，把钉住他脚的钉子敲碎。被解救出来的稻草人在池塘边遇到了他的第一个朋友青蛙，在草地上看到了许多美丽的花，还看到了出来摘花的小
姑娘，在他们成为好朋友后，小姑娘邀请稻草人到她那金的房子里去玩，当他们快要到家时，小姑娘的好朋友小狗高兴地跑出来迎接他们，小姑娘的另一个好朋友小鸟也快乐地  为他们带路。他们在金的房子里快乐地唱歌跳舞。
中班七巧板教案1：《认识七巧板》
活动目标：
1. 能记住每个板的名称，知道并会说。 2. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。 3. 体验七巧板拼凑图形的快乐。 活动准备：
教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 活动过程：
一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣
1. 教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发现七巧板的神奇。 老师：（1）小朋友，黑板上图形是什么？（稻草人）
（2）他是由七巧板拼成的，一共七块板 2.介绍每个板的名称
（1）中心板、大板（开口有一个半圆的）、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 （2）请幼儿来说一说，记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。
1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼（横着、竖着、斜着、翻转过来等），依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。
三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束：收一块板说一块板的
名字。
中班七巧板教案2：《魔法锤子》
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1.创编故事，在故事情境中观察魔法锤子的拼法。 4. 在拼图过程中熟悉拼图顺序，说出各板的名称。 5. 在故事情境和游戏中幼儿乐于拼图并快乐拼图。 活动准备：
教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 活动过程：
一、出示稻草人，帮助幼儿回忆是谁救了稻草人。引出魔法锤子 教师拼出魔法锤子，引导幼儿说出教师所出示的每一块板的名称。 （1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板） （2）然后大板是怎么放的？（来做锤子的把手）。 （3）梯形板和三角板应该怎么放？
（4）圆形和半圆应该怎么放？来做锤子的什么部分？ 二、幼儿尝试自己来拼图
1.教师说明拼图要求，请幼儿到上面来尝试自己拼。 2.不会的部分，请其他会的幼儿帮助。
三、幼儿独立拼图，教师巡回指导。
1.幼儿利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导 2.对拼图好的孩子给予鼓励。
四、结束：收一块板说一块板的名字。
中班七巧板教案3：《青蛙》
活动目标：
1.在故事情境中观察青蛙的拼法。
2.在拼图过程中熟悉并记忆拼图顺序，各板的摆放方向。 3.在故事情境和游戏中幼儿乐于拼图并快乐拼图。 活动准备：
教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 活动过程：
一、出示青蛙，帮助幼儿回忆故事情境。
1.教师拼出青蛙，引导幼儿说出教师所出示的每一块板的名称及摆放顺序。 （1）我们在
拼
图时先出哪块板？（中心板） （2）中心板怎么放？（做青蛙的一条腿） （3）圆形和半圆做青蛙的眼睛。
（4）眼睛下面的板是什么板？（大板，半圆开口向上） （5）梯形和三角形拼一起，做青蛙的另一条腿 二、幼儿尝试独立拼图。
1.教师打乱青蛙，说明拼图要求，请幼儿用教师用板来尝试拼出青蛙。 2.教师指导，请其他幼儿帮助。 三、幼儿独立拼图，教师巡回指导。
1.幼儿利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导 2.对拼图好的孩子给予鼓励。
四、结束：收一块板说一块板的名字。
中班七巧板教案4：《小花》
活动目标：
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1.创编故事，在故事情境中观察小花的拼法。 6. 在拼图过程中记忆拼图顺序，说出各板的名称。 7. 在故事情境和游戏中幼儿乐于拼图并快乐拼图。 活动准备：
教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 活动过程：
一、出示故事，帮助幼儿回忆故事情节。 小姑娘在草地上见到了什么?(花)
出示拼好的七巧板花的造型,引导幼儿说出教师所出示拼的每一块板的名称。 （1）我们在拼图时先摆出哪块板？（中心板） （2）然后大板是怎么放的？用来支撑做小花的身体。
（3）小花的花朵要怎么放？用什么板？（圆形板，放在大板的上方） （4）梯形板和三角板和中心板应该怎么放？（小花的叶子要求左右可以对称） （5）半圆做圆形板旁边的花骨朵。 二、幼儿尝试自己来拼图
1.教师说明拼图要求，请幼儿到上面来尝试自己拼。 2.忘记的部分，请其他幼儿帮助。 三、幼儿独立拼图，教师巡回指导。
1.幼儿利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导
2.对拼图好的孩子给予鼓励，可以请拼好的幼儿帮助旁边的幼儿进行拼图。 四、结束：收一块板说一块板的名字。
篇二：趣味七巧板教案
大班数学活动：趣味七巧板教学设计
活动目标：
1、了解七巧板的组成，通过观察和相似联想，理解图形之间的简单关系。
2、在动手动脑的过程中感受玩七巧板拼图的乐趣，体验成功带来的自豪感。
3、尝试将平面几何图形无间隙拼搭组合，创造出各种图形与图案。 活动重点：  认识七巧板的组成。
活动难点：
将零散的七巧板进行无间隙拼搭，按照一定的方法还原成正方形。 活动准备：
1、物质准备：多媒体课件、人手一张绘制好的七巧板图。
2、经验准备：幼儿了解基本的几何图形、人物和动物的基本特征。 活动方法：  直观法、支架法、提问法。
活动过程
一、开始部分：
创设情景，激发兴趣三八妇女节幽默段子
出示课件首页，创设情景：老师带来了一只百宝箱，想不想知道里面藏着什么？  （点击课件：逐一出示七巧板拼成的人、帆船、水壶的图案）
【兴趣是最好的老师，利用课件创设情境，直观体验七巧板的“神奇”，漂亮的图案一下子吸引住了幼儿，让幼儿直观感受七巧板的奇妙组合，充分激发幼儿的求知热情和学习的兴趣。】
二、引导观察，初步了解
1、一
教师顺势提出：图上有什么？仔细观察每个图案，它们都是由几个图形组成的？  通过移动排列图形，引导幼儿数一数，知道每个图案都是由七块图形组成。
小结：这些漂亮的图案都是七块图形拼成的，七块图形合在一起可以变成一个正方形，它有一个好听的名字叫“七巧板”。
【课件中的图形可以反复移动并迅速回到原来的图案，这样可以帮助幼儿正确感知图形数量，起到了其他媒介所不能达到的作用。】
2、分一分
通过提问“你认识七巧板里的哪些图形？哪种图形最多，有几块？这个图形很特别，你认识吗？”
引出今天要认识的新朋友——平行四边形。
【平行四边形的认识在本次活动中掌握有一定的难度，知识量太多，因此本次活动的认识噬灵僵尸异界游txt下载
定位于幼儿感知这图形，并不要求了解该图形的特征】
教师小结：5块三角形，1块正方形，1块平行四边形，拼成一个大正方形，组成了一副神奇的七巧板。
3、比一比
在这一环节中，我先让幼儿出数量最多的图形——三角形并动手比一比。
幼儿动手操作后教师提问“五块三角形一样大吗？你们是怎么发现的，用了什么方法？”
【通过点击课件，旋转图形进行比较，引导幼儿说出用重叠的方法比蛋清打发不起来
较图形的大小，进一步了解七巧板的组成，解决本次活动的一个重点，为后面用七巧板拼图打下基础。】
三、动手操作，深入探究
在这一环节，我设计了四个步骤，从易到难，由浅入深： 1、用两块大三角形自由拼图——
2、自选图形拼三角形——3、还原正方形——4、拼较复杂图案。
1、用两块大三角形自由拼图
请小朋友出七巧板中的两块大三角形试一试，拼出简单的图形或者图案。
【这一部分，我开门见山让幼儿利用手中的学具进行拼搭，孩子们操作完展示时，我利用多媒体的复制移动旋转功能把成果展示出来，可以随时根据幼儿的回答来拼搭。】
小结：用两块大三角形，可以拼成三角形、正方形、平行四边形这三种不同的图形，还可以拼成蝴蝶结、小树、小山坡??
在成果展示后，教师提问“你是用什么方法拼的？”
师总结拼板的基本方法：边对边；角对角；角对边。
【在拖动图形时对幼儿的成果进行分类，归纳出拼搭共有角对角、边对边、角对边三 种方法，并提醒幼儿进行无间隙拼搭。】
2、自选图形拼三角形
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教师提问“你能从剩下的五块图形几块拼一拼，拼出三角形吗？”幼儿自由操作，发现各种组合方法。

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