《七巧板》教学反思
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本节课是一节综合与实践课，以七巧板为活动载体，设计了制作七巧板和利用七巧板拼摆图形的活动，并在活动中要求学生思考、回答相关问题。主要体现了学生在数学活动中对活动经验的积累及对操作方法的反思，特别突出了学生的思考过程。反思课堂教学过程，我注重了以下几方面的设计：
1．激发学生学习兴趣：“兴趣是最好的老师”。为了更加生动形象的引入课题，我没有采用课本上的问题情境，而是用两幅“七巧板拼成的图案”作为情境导入，既唤起了学生对七巧板的记忆，又使学生感受到七巧板的神奇，激发学生学习七巧板的欲望。借助微视频展现了七巧板悠久的历史，使学生感受到七巧板是我国古代智慧的结晶，激发了学生的民族自豪感和学习兴趣。
2．动手操作，体验成功：让学生自己动手制作一副七巧板并探究七巧板的秘密，学生发现“七巧板”是由5个等腰直角三角形，1个正方形和1个平行四边形组成的。通过拼摆七巧板、欣赏七巧板拼成的各种图案，使学生形象感知七巧板变幻多姿的魅力，进一步感悟七巧板的“巧”。学生在操作体验、反思交流中形成积极的情感与态度，在不知不觉中培养了学生的动手实践能力和创新精神。通过一系列活动的完成，不但丰富了学生的活动经验，还使学生掌握了解决问题的方法。
3．培养学生的探究性学习能力和合作学习意识：课堂中通过小组合作、交流展示、相互欣赏，实现师生互动，生生互动，从而实现教学相长和共同发展，体验教与学的乐趣。通过一系列的教学活动的呈现，
培养学生学习数学的信心和兴趣。教师通过一些有思维价值问题的设计（如七巧板每一块中各角的度数分别是多少？你有什么发现？）调动了学生思维的积极性，培养了学生思考问题的能力，也锻炼了学生的语言表达能力。
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攻壳机动队豆瓣4．教师对自己的角定位：教学过程中，教师积极参与到学生活动当中，充分发挥了组织者、引导者、合作者的作用；同时教师鼓励学生自主探索、合作交流、大胆实践，真正把课堂还给学生，实现了对学生学习方式的转变。
2023年五一调休几天5．多种信息技术手段的综合使用：通过多种信息技术手段的使用，不但丰富了教师的教学方式，还丰富了学生的学习形式，增大了课堂容量，极大地调动了学生学习的积极性，帮助学生很好地实现了教学目标。抗击疫情的作文
需要改进的地方：活动二第(2)小题，拼出一个不同于图3的轴对称图形，拼出图形相对较为容易，而要说出是怎么拼的，相对较难。有的学生可能表达不太清楚，有的学生甚至没有反思过拼图的过程，教师应给一定时间，让学生充分思考、交流，通过反思活动和彼此交流积累活动经验。

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