七巧板在培养学生数学思维能力中的应用
七巧板在培养学生数学思维能力中的应用
作者：***
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来源：《读写算》2020年第04期
给我一个拥抱给我肩膀靠靠歌名>经营类游戏
        摘 要 弗洛伊德说过：“难道我们不可以说每一个孩子在游戏时俨然是一位作家吗？他在游戏中创造着一个属于自己的世界，或者说，是他在用自己喜爱的方式重新组合他那个世界里的事物。”七巧板是我国著名的拼图玩具，其操作属于典型的发散式思维和创造性思维活动。创造力的开发和培养是现代教育的根本任务，儿童创造力的培养已成为各国研究的重要方面之一。利用七巧板进行促进学生创造力发展的训练活动，让学生在有趣的拼摆过程中提升创造力，为学生学习数学和全面发展打下坚实的基础。
        关键词 七巧板;益智游戏;思维能力;培养
        教育家陈鹤琴曾认为：“游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄、性别，人们总是喜欢游戏的。假如在读书的时代，我们也能化读书的活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣、更快乐、更有进步了吗？”针对数学学科的特点，许多学生在数学学习中时常会感到害怕、枯
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燥、无味，对数学没有兴趣。可不可以将游戏和数学相结合呢？
        七巧板游戏让数学学习变得更有乐趣。很多家长总有这样那样的问题：孩子为什么不愿意学数学？我让孩子看了很多书，做了很多题，为什么她的表现不尽如人意？为什么有些问题给孩子讲了很多遍，她还是听不懂？是不是我的孩子太笨？其实，根本原因是家长不懂孩子，更不懂孩子思维能力的发展规律，不懂孩子喜欢什么样的学习方式。
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        “兴趣是最好的老师，”教育家布鲁纳曾说过：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”数学是一门逻辑性、抽象性、应用性特别强的学科，对理解力还没成熟的小学生来讲，时常会无法理解，导致望而却步，学习激情会逐渐消退。久而久之，对于数学的学习会成为她们的精神负担。因此她们开始厌恶数学，排斥数学，陷入逃避数学的恶性循环中。要想改善学生学习数学的这种状况，必须让学生丢掉学数学的包袱，老师就须从培养学生的学习数学的兴趣开始。兴趣是学生获得知识和能力的动力源泉，有了兴趣才有渴求，有渴求才会努力探索。在兴趣的指引下，学生才能让“要我学”变为“我要学”，从而提高学生的学习积极主动性。
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