创客教育与STEM教育•信息技术应用-
智慧课堂多维互动式教学模式构建青春偶像剧校园电视剧
—以初中物理应用研究为例
◊代毅谢涛
为什么要发人防战备应急包[摘要]教育信息化进程中，技术与教学不断融合，改变着传统教学的形态和过程，是探索 新课改的重要契机。借助“粤教云”服务平台和“数字教材”等资源，探讨多维互动及协作学习策 略，构建智慧课堂下多维互动式教学模式，以初中物理课堂教学为例介绍实施过程，并通过实 施前后的数据对比分析，验证该模式的有效性。
92号汽油价格最新[关键词]初中物理；多维互动；智慧课堂；数字教材
一、研究背景
1. 教育理念的不断创新
班级授课制多采用讲授法，教学和学习方式 较单一，师生互动次数有限、程度不深。新课标提 倡多样化
的教学方式与合作探究的学习方式。云 计算、大数据、移动互联网的迅猛发展，改变了人 们的交往和学习方式，也改变了课堂教学互动方 式。课堂互动不再局限于人与人的互动，人机互 动为课堂增添了新的活力，课堂互动正走向多维 度立体化的形式。云互动课堂提供的丰富的互动 方式为教学改革提供了新思路。
2. 课堂教学环境的变化
现代化的课堂教学离不开信息化环境的支 撑作用，技术的高速发展激发了教育工作者拓展 教与学的概念以及课堂环境设计的热情，智慧教室的设计和应用已成为教育技术学研究的热点 领域之一。智慧课堂可定义为将云端和物联网等 新技术集为一体的未来智能型课堂，它通过互动 教学系统对计算机、智能终端、互动电子白板、实 物展台等硬软件资源进行整合，形成一种智能化 的教学方式[1]。“云服务+终端+互动教学系统”模式开始成为课堂教学环境的主要特征之一。
技术的巨大进步给教育带来了深刻变革，课 堂学习环境从多媒体环境向智慧环境发展，学习 内容的传递方式以及教师与学生的互动方式也 发生了较大改变。因此，信息环境下新的教学模 式的应用实践显得尤为重要。在此介绍以“粵教 云”项目在珠海开展的区域化试点工作为基础，以“粵教云”公共服务平台为支撑，围绕云服务、云 互动、云协同三类“云端”结合的智慧课堂'如何构建多维互动式教学模式。
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作者简介：代毅，华南师范大学教育信息技术学院博士研究生，广东省珠海市教育装备和信息中心主任，E-mail: zhsjyj@qq(广东珠海，519000)
谢涛，西安交通大学电子与信息工程学院博士研究生，E-mail:i(陕西西安，710049) 基金项目：教育部人文社会科学研究2014年度青年基金项目“云端智慧课堂教学中动态生成性内容的分析 设计与应用研究”（项目编号：14YJC880071)；广东省省级科技计划项目“云端环境下数字教育内
容服务关键技术及运营示范”（项目编号：2013B010200004)qq名片照片墙
今年小年是几号基础教育参考'2017/1637
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