人际交往心理团辅
团体名称：“人际交往”心理团体辅导
领导者：
指导者：
团体性质：封闭性团体
人数：
筛选方式：
团体时间：
团体次数：6次，每次60-90分钟
全球十大强国排名活动地点：
团体目标：
1.协助成员了解自我，了解他人，学习更多的沟通技巧，加强人际交往能力。
2.正确了解自我，树立与他人建立良好关系的自信心。3.帮助成员认识到交流沟通的重要性，积极交流，主动交流。
4.学会正确处理交往中的矛盾。
5.多发现他人的优点，学会肯定他人。
单元一目标：相互认识
了解团体的性质、目的、澄清团体目标
        建立友善、安全、信任的团体气氛。
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活动名称
组织过程
时间
材料
环节一：自我介绍
领导者自我介绍，介绍本次团体的目的、作用及意义，带领成员进行宣誓：我自愿参加心训练小组，在活动期间愿做如下保证：
我一定准时参加所有的小组活动。
对于小组成员在活动中所言所行我绝对保密。
小组活动时，我对其他成员持信任态度，愿对他们暴露自己，与之分享自己的情感和认识，对他人的表露，我愿提供反馈信息。
小组活动时，我绝不会对他人进行人身攻击。
小组活动时，不做任何与活动无关的事。
10分钟
环节二：串名字游戏
小组成员围成一圈，每个人先进行自我介绍,然后任意提名一位学员自我介绍姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：“大家好，我是***后面的***，认识大家很开心”。第三名学员说：“大家好，我是***后面的***的后面的***，认识大家很开心”。依次下去undefinedundefined，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。 可以反向重复一遍。
10-15分钟
环节三：我是谁？
向团队解释本练习的目标是通过各人选择代表自己的某一物件来达到互相认识的目的,告知他们每人有 5 分钟的时间想出一个能够代表自己个性特征或表达自己身份的物体,让每一个参加者说出他/她所选的物件并解释其所表达的含义（例如：我选了一块石头，因为它坚硬、光滑、彩丰富、古老等）.
讨论：1）你从其他参与者身上学到了什么？
2）为什么你在各式各样的物品中选择类物品，解释其特征.
15—20分钟
环节四：总结分享，订立协约
拿一张白纸，让所有成员在纸上写上自己希望在今后的活动中小组成员要遵守一个什么样的规则，然后由领导者补充归纳统一为小组协约。
分享问题：1）你对此次活动有何感想？
2）你对团体有什么期待?
3）在此次活动中你是否体会到能够融入集体是一件很幸福的事呢？
15—20分钟
白纸一张、笔
单元二目标：通过一系列非言语游戏帮助组员了解交流沟通的主要性              学会如何积极交流，主动沟通
多媒体的特点
活动名称
组织过程
时间
材料
环节一：你来比划我来猜
小组成员分为两到四组，一组8人左右，站成一排，背对指导者，由指导者向第一名组员展示需要比划的词语，然后由第一名组员向第二名组员比划，第二名组员了解后再向第三名组员比划，以此类推，最后由最后一名组员猜展示的词语是什么，整个过程不允许说话提示。可以根据时间重复多次，对猜出来的小组给予奖励，对没有猜出来或者差异较大的小组给予适当惩罚，如唱歌。                              讨论：1）第一名组员比划是否贴切                    2）第几名组员动作完全变样？                  3) 为什么会发生如此大的差异？
15-20分钟
环节二：朋友
这是一个不用语言的游戏，每个组员从头到尾不许说话，可以打手势及身体语言交流。领导者将不同颜的圆点贴到每个组员头上，不要偷看，组员自己不知道自己额头上是什么颜的点。分组一：相同的颜为一组，不要说话，看如何到颜一样的组员。分组二：不同颜的一组，每组只能有两种颜。        讨论：1）当你看到同一组的成员但无法语言表达是心里是什么感觉？                                    2）当你无法使用语言交流时你是采取什么方法到组员的？
15-20分钟
蓝、红、黄、绿圆点若干
环节三：撕纸
让每位组员闭上眼睛，游戏过程中不允许说话，给每位组员手里发一张纸，组员在指导者的引导下将手中的纸进行折叠、旋转或者将角撕掉，然后，睁开眼将纸打开，看一看周围有没有组员手中的纸与自己的形状一样，为什么会这样？。然后再重复一遍，这次组员可以向指导者发问如何撕纸，但一个人提问时其他人保持安静，最后再将纸打开，看看有没有组员和自己手中纸的形状相同，为什么会这样？            讨论：1）第一次撕纸时为什么大家手里纸的形状都不一样？                                            2）第二次撕纸为什么有的组员手里纸形状是一样的？   
15—20分钟
白纸
环节四：总结分享
提问： 1）为什么每个游戏都不允许说话？    2）允许说话和不允许说话有什么不同？  3）当我们被不允许说话时我们是如何交流完成游戏的？                      4）有什么样的感受？
15—20分钟
手不释卷的含义
单元三目标：学会互相帮助，相互信任；

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