动态网页设计课程标准(核心课程标准)
  图形图像专业核心课程标准
课程名称：动态网页设计
适用专业：图形图像专业
1. 课程性质
《动态网页设计》课程是图形图像专业的核心课。通过本课程的学习使学生掌握使用动态网页知识进行数据库的调用，实现数据交互，毕业后可从事网页设计、网页美工等工作，为学生的职业生涯做铺垫。本课程以ASP的Web开发技术为背景，利用ASP技术将网页设计与SQL Server 2000后台数据库结合起来创建高效、健壮的网上系统。通过本课程的学习，使学生掌握ASP动态网页设计的基础知识，并得到必要的实践技能训练。为学生以后从事网页编辑、网站管理员打下坚实基础。动态网页设计课程是实践性很强且面向实际应用的重要专业课，和其他课程有着重要的关联作用，它的先修课程是三大构成、网页设计技术、Div + Css、数据库管理技术，JavaScript脚本语言，后续课程为图形图像综合应用。
2. 课程设计
本课程是依据图形图像专业的人才培养目标需求而设置的。 ASP动态网页设计是当今流行的web应用技术开发技术之一，它将HTML语言、脚本代码和服务器组件有机地结合在一起，可以用来创建交互式的动态网页和具有数据库访问功能的web应用程序，具有成本低，实用性强的优点。为此而设置这门课。
课程内容的编排和组织是以适应高职高专人才培养为目标，以职业技术能力为主线，构建起课程的知识、能力、素质结构，重点突出实践技能。
(1)课程知识结构体系从网络的实际应用出发，介绍网站的作用，以实际应用作为教学的切入点和核心，将基本理论和概念融入各个实例，并不断辅以相关新知识，以适应网络不断发展的新需要。
(2)课程能力结构强调实际制作网站的能力，要通过网站实际设计将各知识点吸收巩固，以上升为应用能力。因此，通过网站的需求分析、数据库设计、页面完成、功能实现、项目测试验收的整个实训流程，达到能够熟练进行动态网站设计的能力水平。
(3)网站的综合设计是一项复杂工程，需要有坚韧不拔的精神，勇于前进，不轻言放弃，可
培养学生刻苦钻研、勇于开拓的创新精神。网站设计的多人合作，也能够加深学生团结协作、互帮互助的集体观念。同时，也能够培养其科学严谨、实事求是的工作态度，全方位地提高学生综合素质。
根据课程需求，只有突出实际动手能力，把实用技术作为重点，学生才能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程内容新颖、信息量大；并能够随计算机行业的不断发展，及时把最近的社会需求引入教学；教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本课程以学生的认知过程（从简单到复杂）为依据设计教学、训练项目，确定如下项目：
序号
项目内容
建议学时
1
个人主页
56
2
室
16
总计
72
  本课程建议课时为72学时，4学分。
3. 课程目标
通过理论与实践相结合的学习，使学生能运用所学的ASP知识，根据实际问题进行ASP动态网站的创建与维护、ASP动态网页的编写、通过ASP动态网页访问数据库，使学生具有ASP动态网站开发及维护的初步能力，毕业以后能从事网站管理员这一职位。并具有一定的审美能力与创新能力。具有团队合作意识，能进行良好的团队合作。
能力目标
●具有修改网页的能力
●具有按客户要求完成网站的维护与更新的能力
●具有使用ASP读写数据库的能力
●具有利用ASP对象完成动态网站的能力
知识目标
●熟练架构IIS；
●了解VBScript语言。
●掌握ASP内置对象：Response、Request、Application、Session和Server对象。
●掌握ADO对象进行数据库的访问。
●掌握常见的网络程序实例的制作。
素质目标
●养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；
●养成勤动手，多动手的学习习惯。
●具备团队合作开发的团队意识，能进行良好的团队合作；
4. 课程内容和要求
养殖合作社
项目
典型工作任务
职业能力
课程内容
教学要求
素质要求
学时
讲授
实训
一个人主页
1
用户注册页面
1.熟练使用Dreamweaver新建页面。
2.利用HTML的各标签完成界面的内容。
3.利用CSS样式美化界面。
1.HTML各标签的使用
2.DreamWeaver的基本用法
3.CSS的应用
4.框架的应用
1、通过HTML的学习，让学生能完成简单的静态页面。
2、通过CSS的应用，让学生学会页面布局。
1、具有一定的审美能力与创新能力。
2、良好的沟通能力与团队协作精神。
3较好的设计习惯.
3
1
2
用户登录信息验证
1.熟练应用脚本定义变量，并赋值。
2.熟练应用流利控制语句，判断页面输入的值是否符合要求，并做出相应处理
3.调用过程，获得脚本的最后输出结果。
1.脚本语言的输入输出
2.VBScript基本语句的使用
3.流程控制语句的应用
4.Sub过程和Function过程的定义及调用
1、通过脚本语言的学习，让学生学会流程控制语句的使用，完成页面的验证功能。
10
情组词2
3
注册信息验证
金榜题名主持词
1.通过内置函数获得用户注册日期时间。
1.常用内部函数的使用方法
1、学会日期时间等函数的使用。
1
1
4
环境配置：
1.在IIS中浏览动态网页。
1.IIS安装与配置
1、学会环境的架构及配置。
1
1显示器闪黑屏
5
用户信息的提交与接收：
1.通过request对象获得表单中的值，并判断值是否为空。
2.用户名和密码正确，则将用户名利用Session 对象保存。
3.利用Response方法输出最后结果。
4.利用Response对象进行页面跳转。
1.Response对象
2.Request对象
3.Server对象
4.Session对象
5.Application对象
1、通过对象的学习，能提交接收数据，能创建对象。保存页面传输的数据。
10
2
6
数据库应用
熟练使用SQL语句
1.Insert语句将用户信息写进数据库
2.Delete语句删除用户信息
3.Update语句修改用户信息
4.Select查询用户信息
5.存储过程完成用户登录
1.Insert语句
2.Update语句
3.Delete语句
4.Select语句
5.存储过程
1、复习SQL语句的使用，让学生在后期页面操作数据库时更顺利。
3
1
聚氨酯7
注册、登录功能实现
完成用户注册与登录：
1.通过connection对象构建连接字符串，并打开连接。
2.利用connection的execute方法执行将insert语句，将用户信息写进数据库。
3.利用recordset对象的open方法，到数据库中去读取是否有用户名和密码相等的数据。
1.ADO数据访问接口概述
2.Connection数据对象的使用
3.Command对象及其Parameters集合的使用方法和步骤。
4.RecordSet对象的使用
1、通过ADO的学习，让学生能将页面数据写进数据库，能将数据库的内容读取到页面上。
14
6
小计
42
14
二
室
8
室
1.室的注册。
2.室的登录。
3.消息的发送（将数据写进数据库，然后再从数据库中读取显示在页面上）。
1.室
通过典型情景的学习，让学生能综合应用知识。
工作任务计划、分解、协调能力
12
4
小计
12
4
合计
54
18
呜字组词
5.实施建议
(1) 教材选用与编写
①必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
②教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要，结合行业企业要求组织教材内容。
③教材应图文并茂，提高学生学习兴趣，加深学生对网站的维护与开发的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。
④教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将企业需求及时地纳入教材，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。
⑤教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
(2) 教学组织与设计
①在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
②本课程教学的关键是现场教学，应用机房现场讲授再动手的模式，在教学过程中，充分发挥学生的积极性与创造性，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，对知识更深入的了解。
③在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，拿一些企业项目，让学生亲身体会社会需求，提高学生的岗位适应能力。
④教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
(3) 课程考核与评价（包括课程考核方式与成绩评定方法）
①改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与项目评价,理论与实践一体化评价模式。
②应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
③建议采用学生互评与老师评价相结合的方式，对每个工作任务模块进行评分，在此基础上进行总评。考核评价内容包括：工作任务完成情况考核、专业知识考核、专业能力考核、方法能力考核、职业素养考核和团队精神考核五方面。
工作任务完成情况：占20%，考核内容包括：平时安排工作任务的完成。

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