01计算机专业实践面临机遇与挑战
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计算机专业实践面临机遇与挑战
教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会秘书长    马殿富/文
国际通用的高等教育“大众化”阶段临界指标是指毛入学率达到15%以上，统计数据分为高等教育毛入学率15%以上和15%以下两组，分别简称为A 类国家和B 类国家。1995年，A 类国家为68个，其中超过35%的国家为29个，加拿大、美国、澳大利亚、芬兰、新西兰、挪威和韩国共7个国家超过了50%。B 类国家为50个，其中低于8%的国家有34个。近25年来，发达国家高等教育毛入学率增幅均较为显著，远远高于世界平均水平(如表1所示)。通过各国若
干教育指标对比，我国大学的毛入学率已在2000年达到世界平均水平(如表2所示)。
近13年来，我国教育事业持续快速发展(如表3所示)。国家教育事业发展“十一五”规划纲要数量目标提出2010年高等教育毛入学率要达到25%；
教育部长周济在2005年亚洲教育北
文案短句干净治愈阳光京论坛上发表主题演讲时表示，我国还将继续推进高等教育大众化，到2020年实现高等教育毛入学率达到
40%的目标。高等教育的发展带
来一些很有挑战
性的问题，这些问题的解决要靠国家的扶持，靠教育工作者的努力，靠社会的支
持。我们有责任让社会充分了解高等教育的发展情况，从而更好地相互配合，培养出对社会有用的人才。
表3  我国教育近13年持续快速发展
特大暴雨1993年 2006年2006年比1993年普通本专科招
生数(万人) 92.4 540 增长4.8倍
高等教育在学人数(万人) 500 2500 增长4倍高等教育毛入学率(%)
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22
提高17个百分点
在计算机专业领域，计算机人才
的社会需求量是比较好的。人事部人才网每一季度都会公布一个各专业人才需求的统计数据。平均计算，计算机人才市场的求职量由2001年的9.9万增长为2007年的90.9万，招聘量也由2001年的6.9万增
长为2007
年的39万。一般的评价尺度，需求量与供应量在2.5倍关系之内为正常，计算机专业处于这样的正常范围之内；同时，从各个专业招聘人才数目的名次上来看，计算机专业几乎每次都排在第一、第二名。这说明总的趋势是社会对计算机专业人才的需求量很高，高校对社会的供应量也比较好，而如何提高学生的综合实践能力，更好地满足社会用人需求就成为了当务之急。
表1  1950~1995年部分国家高等教育毛入学率年均递增率
国别 1950年 1995年 均递增率(%)
美国 20 81.8 0.03 日本    2.95 40.9 0.06 英国    3 26.9 0.05
法国    5.3 51 0.05
德国    3.93 41.1 0.05 意大利    5.78 41.4 0.04
韩国 0.8 60.3 0.10
中国 0.31 6.86 0.07 表2  各国若干教育指标对比
2000/01年国际数据 人均GDP(美元)
大学毛入学率(%)
全世界平均 5120 22 高收入国家 26510 62 中等收入国家合计 1860 17 中上收入国家 4550 26 中国(2006年) 2055 22 估计中国国际排序 100左右 75 中下收入国家 1230 15 低收入国家
430
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以其人之道还治其人之身
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计算机专业实践面临的一些挑战和问题，我认为主要有以下几个方面。第一，计算机技术发展快。第二，高等教育入学比例持续提升及社会需求的多样性。高等教育入学比例的提升对国家民族素质的提高是一个重要的举措和保证，且同时也带来了新的挑战；社会总是抱怨我们培养出来的学生不好用，社会需求的多样性也是我们要思考的问题。第三，国家中长期发展规划。在国家中长期科学和技术发展规划纲要中，信息技术涉及到重点领域及其优先主题、前沿技术、面向国家重大战略需求的基础研究等多个方面。国家制订了到2020年的发展规划，这就给高校提出了问题，
我们培养出来的学生能不能适用于国家中长期发展规划的要求，能不能在2020年以前发挥作用。第四，计算机专业实验体系建设的问题。现在各个学校对课程建设都非常重视，但对整个体系的建设问题，有的学校仍在探索中，有的学校还没有顾及到这个方面。第五，专业教学实验师资队伍素质问题。教学与实验室两个部分，如何结合能更加有利于教学实验的进行，需要考量。最后一点，专业教学实验室的建设经费需要一个持续支持的渠道。
目前计算机专业实践面临诸多问题，但同时也存在很多的机遇：教育部质量工程充分显示了教育部对教学质量的重视；国家建立了十家教
天津小吃学示范中心，这是教育部对教学实验的一个重要措施；计算机专业规范认证对本科生的教学实验有着非常重要的指导意义，计算机专业认证为提高教学实验基础环境提供了一定条件。现在计算机科学与
技术专业教学指导委员会在计算机专业认证方面做了很多工作，应该说有很好的促进作用。目前，已有山东大学、北京航空航天大学、西安电子科技大学、哈尔滨工业大学四所大学通过了认证，复旦大学、华南理工两所学校正在认证的过程当中。9月你好
抓住机遇，迎接挑战！相信计算
机专业实践教育一定能蓬勃发展！
英特尔联想联手——高校无线校园
建设沟通会在合肥召开
由全球领先的芯片生产厂商英特尔公司和全球个人电脑市场的领导企业联想集团联合组织的高校无线校园建设沟通会于5月22日-25日在安徽合肥召开。本次会议旨在联手助力高校无线校园建设，凭借“笔记本大学”这种创新的教育模式培育更多、更优秀的创新、实用性职业技术人才。来自全国各地的近50所高职学校的主管领导参加了会议。联想教
育行业总监毛京军和英特尔中国大区教育行业经理贾晓明就此次活动的意义分别作了阐述。
会议期间，毛京军总监和贾晓明经理接受了本刊专访，他们就无线校园和笔记本大学前瞻性的理念、技术
以及成功案例进行了详细介绍，并畅谈了无线校园的发展趋势和方向。
随着国家积极倡导高校信息化的发展，无线校园和“笔记本大学”也应运而生，越来越多的大学开始在
校园中构建和铺设无线网络。无线网络与笔记本相结合，给高校的教学模式和学生学习方式带来了变革，使随时随地的学习成为可能。
本刊将跟踪无线校园建设活动，在后面的报道中介绍率先建设的“先锋软件学院”“电子科技大学”“安徽电子信息职业技术学院”“内蒙古电子信息职业技术学院”等成功案例，我们期待无线校园和“笔记本大学”迎来一个高速发展时期。

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