声音的获取（第七章 音视频获取与编辑）
江苏省连云港市灌云县初级中学 陶明霞
教学目标：了解声音文件的获取途径与方法；能够正确选择适合实际需要的声音文件格式；初步掌握播放声音文件的常用软件。
重点：获取音频文件的途径和方法。了解音频文件和格式。
难点：声音文件的转换。
分析把握学情：本节教学内容分别对应纲要中的四个部分。
信息的识别与获取：正确选择声音文件的获取途径，认识声音文件的格式。
信息的存储与管理：掌握声音文件的下载与保存方法。
信息的加工与表达：基本掌握声音文件的转换和编辑方法。
信息的发布与交流：选择合适的播放软件播放各种声音文件。通过GoldWave录制不同的采
样率文件，比较其音质和容量，使学生对声音文件有更深入的了解。
过程与方法：根据教学目标要求与教学内容的特点，结合学生的年龄特点、心理特征和认知规律，以及课程资源条件，从学生喜欢的流行音乐入手，让学生亲自尝试不同的获取方法，检验科技带来的乐趣，结合生活中的实际情况，指导学生正确地从网络下载音乐、欣赏音乐，进而自制声音素材，通过学生交流、师生交流、人机交流等形式，构建生动和谐的课堂环境，让学生在兴趣的带动下，跟随教师积极学习；通过小组互助学习。
行为与创新：鼓励学生使用新的工具和途径获取、播放声音文件。
教学方法：检验学习、实验学习、探究学习
教学过程：
导言：同学们，你们都喜欢听流行音乐吧？当你们想听音乐时都会用到哪些工具呢？（提问式开头引起学生注意）
学生：电视、广播、VCD、网络、……
教师演示同学们喜欢的动听的音乐同时提问：这么多好听的音乐，同学们一定想把这些音乐保存下来供自己随时收听吧，日常生活中我们获取这些音乐的途径和保存这些音乐的方法有哪些呢？
学生：VCD CD 录音机、MP3、手机、计算机……
教师再演示录音机、MP3、音乐手机等工具的图片，激发学生的热情。
教师：同学们，计算机和网络是我们获取并保存音乐的好帮手，今天我们就一起来学习如何利用计算机和网络这个好帮手，收集好听的音乐。
讲授新课：
数字化的声音类型有很多种，其播放和处理方式也有所不同，常用的音频文件格式有WAV、MP3RA、WMA和MIDI等，常用的播放软件有Windows Media Player、Winamp、RealPlayer、千千静听等，同学们看看下面这个表格（教师多媒体播放软件播放）
沙鲁克汗文件类型 | 文件 大小 | 音质 | 特点 |
WAV | 大 | 较好 | Windows的一种标准音频文件，能记录各种单声道和立体声的声音信息 |
MIDI | 小 | 较好 | 它将乐器所奏出来的每一个音符的声音、力度和长短行记录为一串数字 |
MP3无法连接APPLE STORE是怎么回事 | 小 | 一般 | 采用MPEG LAYER 3标准对WAV文件进行压缩而成的一种文件 |
RA/RM | 小 | 一般 | RA、RAM和RM是应用广泛的网络音频格式怎么管教叛逆期的孩子 |
WMA | 小 | 较好 | Windows的另一种数字音乐格式 |
分组：
同学们我们现在分三个小组，每个小组的任务都在白板上（教师利用多媒体教学软件演示任务在白板上）
获取音乐的途径和方法有好几种，将学生分组，每组分别尝试一种方法，比一比哪能一小组学得最快，然后相互交流各自学掌握的方法。
方法1：从网络上下载。
任务：请从网络上下载一首你们小级成员都喜欢的歌曲，并保存到硬盘上。（告诉他们常用的搜索网站有
(mp3.baidu/), (music.hao123/)，
(www.flash8/)
注意点：同一音乐曲一般都可以搜索到大量资源，但一些资源可能被删除，所以有时需要多尝试几个链接。让这个小组同学填空下面几题：
① 从____________搜索网站上搜索到____________歌曲。
② 到有关这首歌曲的记录_______条。
③ 下载的这个文件容量是________MB，格式是________。
④ 还有哪几种文件格式可供下载？哪能些网站的下载速度较快？
方法2：通过麦克风录制声音（教师提示有条件同学可以用录音笔试试）
任务：朗读以下内容，把它录制到计算机中，并保存到硬盘上。（教师提供耳机、麦克风）所用GoldWave软件教师提供下载地址: (www.skycn/soft/1883.html)
(l/detail/10/90880.shtml)
朗读内容：
在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十的花边，她马上成为我终
身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
① 朗读者：________________
② 使用的录音工具软件是___________________
③ 录音的时间为________,音质为_____。文件格式为______,容量是_____MB
方法3：从CD中录取曲目
任务：录取这张CD的名称中的第2首歌曲，保存到硬盘上。（教师提供耳机、CD）
所用软件可以使用Windows 自带的Windows Media Player软件，也可以从网上下载GoldWave、Adobe Premiere、会声会影等软件。
① 这张CD的名称是_____________,一共有______________首曲子
② 保存的文件格式是______________，容量是____________MB。保存的路径是___________。
我们下节课学习从视频文件中提取背景音乐以及声音文件格式的转换。
学生在完成过程中，教师巡回指导。
完成后每组派一位代表分别展示各自获取的结果。
教师点评并给予鼓励
小结：
计算机可以通过下载、录制等方法获取声音，计算机中存储声音信息的文件为音频文件。音频文件的格式有WAV、MP3、WMA、RA和MIDI等。
教学设计表
课题名称 | 知 识 点 | 教学目标 | 媒体 | 教师师 演示 | 学生 实践 | |||
识 记 | 理 解让真情流露六年级作文500字 | 应 用 | 白板 | 电 脑 | ||||
声音的获取 | 声音类型 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
从网上下载声音 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | |
麦克风 录制声音 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | |
从CD 录取曲目 | √ | 天平和什么星座最配√ | √ | √ | √ | √ | √ | |
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