运用英文电影提高大学生的跨文化交际能力
运用英文电影提高大学生的跨文化交际能力
摘要：英语学习的目的是能够交流与运用，而在实际的书本教学中很多内容过于的书面化，部分内容无法应用于日常交流，而英文电影中体现着较生活化、较口语化的语言，体现着英语国家的文化体系，因此本文着重探讨了英文电影提高大学生跨文化交际能力的优势以及如何选择和运用英文电影提高大学生的跨文化交际能力，希望能够促进当代大学生跨文化交际能力的不断进步。
关键词：英文电影；跨文化交际；能力提升；
作者简介：袁华平，男，湖南警察学院副教授，主要研究方向：英语教学、法律英语。
基金项目：2021年湖南警察学院科研项目《英语电影与非英语专业大学生跨文化交际能力培养的探索性研究》（项目编号：2021YB07）
一、引言
当前，全球化的影响逐渐加深，英文作文跨国交流的语言在对外贸易、跨国合作交流方面具
有重要意义，然而现阶段在跨国交流的过程中，文化的差异成了国际交流的一项重要阻碍。大学生是未来社会的重要主力军，因此在大学的英语教育中，要重点培养学生的跨文化交际能力，避免因为文化风俗的差异而导致的误会、隔阂等。英语电影中视频图像与语言文字的结合，使得学生能够深刻理解其文化内涵，能够对英语国家的政经、经济、社会、文化等多方面社会环境有更深刻的认识。北京名胜古迹
二、运用英语电影提高大学生跨文化交际能力的意义
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1.英语电影可以提升大学生对于文化的理解与认知
电影相较于传统的语言教育具有声音和图画相结合的优势，可以帮助学生对于英语的理解与记忆，使得学生在一种轻松愉快的氛围中进行学习，能够使得英语的学习更加活泼、生动、有趣，使得学生能够更轻松的学习英语，对于其文化的理解也更加深刻。另外，一门语言除了语法与结构外，重要的就是文化的体现，文化包含着一门语言的思维方式、礼仪习俗以及社会活动方式等，而不同时期的英文电影也体现着不同的文化内涵，例如现阶段很多英语口语都被简化，而在实际的交流中也没有必要运用复杂的英语。
在经典的英文电影《阿甘正传》中同样包含着丰富的文化知识，我们可以了解到二十世纪四十到八十年代的美国处于动乱的时代，电影中也表现出了种族等方面的问题以及美国人在此基础上做出的努力，从电影中我们可以了解到美国的民族文化和美国人的价值观，类似这种英文电影文化的输出，对于我们跨文化的交流具有重要意义。《傲慢与偏见》这部电影中我们可以学习一些不同的礼仪服饰和一些金钱观、爱情观等，这也有利于提高大学生的跨文化交际能力。
2.可以提供生活用语和素材
英语电影的用语与课本中的言语会有所不同，电影中的语言多用于生活化的场景，其语言受到当地文化习俗的影响，例如一句简单的问候，课本中的言语多是“how do you do”这样正式的语言，而多数的英语国家则追求语言的便捷性和快捷性，所以多使用的是一些口语化的表达。另外英语作为一门交流的语言多用于日常的交流，所以通过英语电影提高跨文化交际能力是十分有必要的，通过英语电影的学习，可以学习到一些地道的俚语和非正式的表达，这对于文化的学习也是有帮助的。例如《阿甘正传》中的俚语，“a duck in water（如鱼得水）、out of blue sky（晴天霹雳）”等俚语，也是地道的文化体现，在英语交流
的过程中能够用到一些地道的语言，则可以看出对于英语文化的了解较为深入，这对于将来的文化交流工作十分重要。
3.可以帮助学生非语言文化的学习
英语的学习不仅是语言的学习，一些非语言的学习也很重要。非语言包含交际过程中的礼仪、表情、手势、服装等，这些都是人际交往的重要组成部分，也是一个国家文化习俗的重要表现，例如白的衣服在美国代表纯洁和幸福，经常用在婚礼上，而中国人则是喜欢红，这样文化服饰上的差异也是非语言文化的重要表现。因此英语的学习过程不仅是语言的学习，同时也要重视非语言的学习。大学生的英语学习是建立在语言基础上的学习，所以更要重视语言的实用性、重视语言的交流运用，一些非语言性的文化内容教师在课堂上无法形象生动的表现出来，很多学生也没有出国的机会，所以运用英语电影学习英语的非语言功能是很重要的。
例如在《泰坦尼克号》中Jack不知道餐桌礼仪，旁边的女士告诉他餐桌礼仪，《公主日记》中也有相关餐桌礼仪的片段，这对于我们学习餐桌文化具有重要的价值。另外英语国家多数重视宗教信仰，通过英语电影的学习，我们也可以学习到一些宗教文化，例如《达
芬奇密码》、《七宗罪》等影片对于我们了解宗教文化具有重要帮助。这些非语言的学习，可以使得我们在交流的过程中避免一些误会，可以达到互相尊重的目的。
三、英语电影的选择和运用
1.英语电影的选择
英语电影有很多的类型，种类也非常丰富，但是并不是每一部电影都适合跨文化的学习。电影的选择应该依据课程的需求，学生的专业能力以及教学的目标都影响着电影的选择，但是大体上教师应该选择一些较为经典，能够反映一定文化内涵且积极向上的作品。例如《七宗罪》这部电影包含了丰富的内涵，有道德、法律、宗教等多方面的文化，其宗教文化渗透在道德中，这对于我们理解西方的多种文化具有重要意义，再如电影《肖申克的救赎》中体现了西方人对于自由的无限追求，即使面对再大的困难也不放弃，电影《冰上公主》等追梦的电影也体现了积极向上的态度，也是西方人价值观的重要体现。经营管理理念
另外英语电影的选择也要注重目标性和难度是否适合学生学习。比如，当我们的教学内容与饮食文化等相关时，教师就可以选择《主厨的餐桌》这样的电影，使得学生能够结合视
频影像进行学习，这样可以提高学生学习英语的兴趣，尤其也能直观的感受到英语国家的文化。另外，一些英语电影的语速过快，对于一些英语基础不好的同学过于困难，因此教师英语电影的选择也应该根据学生的特点和学习情况适时的调整。
2.英语电影的运用
通过观看英语电影学习西方文化的方式，不仅适用于学生课下的自主学习，在课堂教学中教师同样可以采取观影的教学方式，这样将课本与影片相结合的教学方式，可以使得学生对英语文化更感兴趣，能够在不经意间逐步提升学生的跨文化交际能力，在课堂上观看重点影片可以加强学生的注意力，挖掘电影更深层次的文化内涵。
（1）合力设计教学流程
教学中英语电影的运用并不是随便播放一个影片就可以，如果只是随便的播放一部电影，学生可能在学习的态度和方法上存在错误，这样播放英语电影是没有意义的。教师在组织学生观影前要做好充分的准备，要提前设计好教学环节，包含课前、课中、课后这三个部分。在上课前教师可以设置一些观影的问题，例如“影片体现了什么文化、哪些语言运用的
比较地道”等这类的问题，并且要让学生重点关注一些地道的语言和一些俚语的使用，一些比较生僻的表达和一些不懂的地方可以让学生记下来，也可以让学生对影片的内容和相关意义价值进行概括；在观影前做好充分的准备后便可以进行观影，但是由于影片较长，不适合整堂课播放，所以教师可以选取电影中体现文化价值的片段进行播放，可以采用分段播放的方法，让学生能够在课堂中感受到教学的重点，剩下的影片可以课后自行观看；在观看完电影后，学生需要针对之前提出的问题进行回答，检测学生语言和非语言的学习效果，从而达到巩固知识的作用。
结婚4年是什么婚三年级数学上册教学计划（2）运用多种教学方法进行英语电影的教学
运用英语电影进行教学，并不是简单的播放电影就可以，而是需要结合合理、恰当的教学方法进行引导。语言的学习是需要实际的交流与使用，因此在观看完电影后，教师可以使用情景教学法，使学生处在一种英语文化的情景下，然后学生可以模仿电影中的片段，其中既包含语言的复述，也包括一些文化层面上的表演，从而使学生能够真正的将文化交流运用到实际生活中。例如在《阿甘正传》这部电影中，学生可以模仿一些片段，例如一些经典的讨论，如针对死亡的讨论“Death is just a part of life.”等，从而感知西方对于生命价
值的意义。另外，学生也可以给电影进行配音，模仿电影中的情节和语言，增强教学的趣味性。
浴室推拉门教师还可以采取小组讨论法，在观看完影片后可以对电影的文化内容、主题等进行讨论，从而加深对影片文化的记忆，在探讨后每组可以派出代表进行回答，教师再根据回答的内容进行补充总结，同时小组之间、同桌之间也可以进行实际的交流运用，充分发挥英语的实践作用。
最后教师还可以多采用启发式教学法，给到学生一些影片的提示，在课后学生可以自主进行观影，然后第二节课再把从影片所学到的文化内容等在课堂进行分享，这样既节约了教学的时间，也能够完成教学的目标和意义。
四、结束语
运用英文电影提高大学生的跨文化交际能力，是现代化英语教学的趋势，但同时这样的教学方式，也需要教师能够熟练的运用多媒体技术，学校也需要配备充足的教学资源，同时教师也需要不断提高英文电影教学的设计和应用的能力，这样才能够充分的运用英文电影
进行学习。虽然现阶段很多教师和学生还没有认识到英文电影对于提高学生跨文化交际能力的作用，但是相信教育水平的不断提高，英文电影的运用一定会更加的完善。
参考文献：
[1]厉青.浅析经典英文电影对大学生英语水平的提升[J].职业教育教研，2021（10）：50. 
[2]于艳丽. 利用英文电影对大学生跨文化交际能力的培养[J]才智，2020(23):126.
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