2021年秋季人文素养中级班辅导资料8蒙古食品
一、积累与运用
1.阅读下面文字，按要求答题。（5分）
走进古镇，就是走进了一段旧时光。牌坊门楼沉默矗（A.chù B.zhù）立，古朴的瓦楞装订成古南街一页又一页的记忆。墙角青砖斑驳，墙头青草萋萋，鲜妍的花，随风摇yè（▲）。滴滴答答的雨，缓慢而又轻盈地飞舞在苍凉的天宇下，在屋檐下的石板上跌宕开来，四溅的雨花调皮地攀上了紫铜的桐油门，再悠悠地滑下。一位pīng（▲）婷女子，踩着高高低低的麻石条路，脚步在低yín（▲）。一首平平仄仄的诗歌，不断寻着前行的韵律……
（1）根据拼音写出相应的汉字。（3分）
（2）给语段中加点的字“矗”选择正确的读音。（▲）(2分) A.chù B.zhù2. 地球因含水量高被称为“水球”，以“水”入诗也成为古诗中的一种现象。请把（1）-(10)处填写完整。（12分）
你是我的荣耀结局
3. 课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》写的是“跳水”运动，可是与“水”有关的词语还有很多，常常表达特殊的意味。请给下面横线处选择合适的词语。（3分）最近一段时间，促销活动十分火爆。由于大打价格战，全行业产品全面（1），引发顾客到处打听：商家售前的承诺是否会（2）？服务是否会（3）？但是，商家的回应只言片语，无异于扬汤止沸，毫无效果。
A.缩水
B.反水
练习瑜珈的好处C. 跳水
4. “二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。请给下
面《二十四节气歌》空格选择正确的节气名。（▲）（3分）
立春梅花分外艳，雨水红杏花开鲜；惊蛰芦林闻雷报，春分蝴蝶舞花间。
▲风筝放断线，谷雨嫩茶翡翠连，立夏桑果像樱桃，小满养蚕又种田。
芒种玉秧放庭前，夏至稻花如白练；小暑风催早豆熟，▲池畔赏红莲。
立秋知了催人眠，处暑葵花笑开颜；白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园。
寒露菜苗田间绿，霜降芦花飘满天；立冬报喜献三瑞，小雪鹅片飞。
大雪寒梅迎风狂，▲瑞雪兆丰年；小寒游子思乡归，▲岁底庆团圆。
A. 大暑清明大寒冬至
B. 清明大暑冬至大寒
C. 清明大暑大寒冬至
D. 清明盛夏冬至大寒
二、阅读
（一）名著阅读
5．回顾《红星照耀中国》，将合适的人名填写在下面的横线上。（3分）
⑴我和谈话的时候，曾以深切的兴趣去研究他……他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。他英文讲得虽不流利，却相当准确……具有冷静的、合理的和实际的头脑……温文的谈吐……他在南开读书的时候，生得很俊秀……如今他似乎还有那种风度。
⑵据说，是靠了一柄刀把湖南的苏区建立起来的……他的身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍。他虽
然已是五十岁以上的人，还是非常健旺。他从来不会觉得疲乏…他真喜欢马他虽然生性暴躁，却十分谦逊。自加入中国共产党以后，他忠实于党，从未破坏党的纪律。他常常要求批评，遵从忠告。
⑶我以为是一个很疲倦的、很严刻的、很古怪的领袖……可是相反地，他却是一个活泼的，喜欢发笑的人……他吃得很简单很节省，和他的士兵们一样……有某种坦白、爽快和正直的品质……他常常被一儿童们跟随着……生于湘潭县的一个乡村里……这个“反叛者”，是具有很伟大的一副心肠的！
⑵《昆虫记》既有科学性，又有文学性。请根据下面选段，简要分析。（4分）
蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。
（二）文学作品阅读
磨刀匠进城
①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨-菜-刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。
②“磨把菜刀多少钱呀？”
③“刀磨了不好用，怎么你退钱呢？”
④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。”
⑤话音刚落，只听人里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。
⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清维、凡事喜欢较真的老邹。
⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。
⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。
⑨约莫十分钟后，老邹就把两把莱刀放在了磨刀匠的面前。
⑩磨刀匠麻利地从蜡黄帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花酒。在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地酒在条石上。然后，他就着水珠把莱刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨
另一面。刀刃上有个来粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人中爆发出热烈的掌声。
⑾不需多言，老邹拿着磨好的莱刀刚离开，几把生锈的莱刀就立马摆在了脉刀匠的面前。磨刀匠的验上标过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他娃张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村事户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。
⑿又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜，下巴颜朝地上一堆待磨的莱刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完。他得意地笑。
⒀几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝
了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。
⒁跟张师傅热识的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。”
⒂张师傅把一份看似不起眼的磨力活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好——”
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7．根据要求回答问题。
①从人物描写角度赏析第⑩段画线句。
秦朝皇帝列表排名表他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。
②赏析第⒁段加应词的表达效果。
张师傅听了嘿嘿
．．一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。”
8．老邹在本文中有着重要作用，请简要分析。
9．结合全文，探究小说主旨。
（三）非文学作品阅读
短视频与防沉迷
材料一
初中生丁煜城“放假期间平均每天要刷—到两个小时”。丁煜城感觉，身边的同学也都喜欢刷短视频。
北京初中生家长李楠（化名）感觉、刷短视频很容易沉浸其中，时间不知不觉就溜走了。未成年人在这方面的控制力尤其不够，她周围就有不少朋友的孩子沉迷短视频，甚至半夜偷偷躲在被窝里刷。而且，现在短视频的内容五花八门，什么都有，有一些并不适合未成年人。因此，她虽然不限制女儿刷，但会提前跟女儿约定好刷短视频的时间，也会对观看的内容有所限制。
中国社会科学院新闻与传播研究所副研究员杨斌艳认为，长时间沉迷短视频，会占用大量精力、甚至耽误学习、工作或睡眠，杨斌艳建议，为自己制定使用手机和刷短视频的规定、严格限制时间。要学会丰富自己的线下生活、通过真实世界的交往、运动、兴趣等，投入到更多的现实生活中。要关注和关心身边的人，多进行现实中的互动和交往。
材料二
青少年模式指的是国家互联网信息办公室牵头，主要短视频平台和直播平台试点上线的
“青少年防沉迷系统”，该系统会在使用时段、时长、功能和浏览内容等方面对未成年人的上网行为进行规范。青少年模式不仅用于防沉途，还要对青少年的网络行为和接触的网络内容进行管理；如禁止使用平台的打赏、充值、提现、直播、发布观点等功能。在内容方面，会给青少年用户提供更适合观看的学习课程，科普知识等。
《南方都市报》2021年3月发布的报告，在被测试的20款APP中，仍有15%尚未上线青少年模式。建议各平台严格履行社会责任，主动上线青少年模式。也有一些小的短视频平台在青少年模式上存在漏洞，如诱导打赏、允13岁以下未成年人直播等。建议国家尽快建立统一的行业标准，使青少年模式更好地发挥保护作用。
材料三
对未成年人进行网络安全较育，是更好地实现未成年人网络保护的重要基石。学校应加强师
资培训，使教师能够胜任未成年人网络安全和网络素养教育工作。同时，家庭是未成年人网络安全的第一道防线，家长也应积极提升网络安全意识和网络监护能力，在生活细节里，在亲子陪伴中潜移默化地进行家庭教育，保护未成年人健康成长。对未成年人进行网络保护，辅助未成年人网络素养提升，除了发挥家庭、学校的主体作用，还需全社会形成合力，多方协同共治。
（以上材料均编自2021年5月27日《中国青年报》）10下列对材料中图表的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．六成未成年人每天刷短视频的时间超过一小时，表明不少未成年人沉迷于短视频。
B．使用过短视频青少年模式的未成年人还不到六成，表明该模式还需要进一步推广。
C．“限制收发私信”和“限制发布某些内容”认同度低，是因其影响了人们的通信自由。
赤壁赋原文D．学校是未成年人接受网络安全教育的第一渠道，家庭与网络渠道位于第二和第三。11列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．短视频的内容非常丰富，几乎涵盖了方方面面，有一些并不适合未成年人。
B．杨斌艳副研究员指出了长时间沉迷短视频的危害，并对这一现象表示担忧。
C．有一些短视频平台在青少年模式上存在漏洞，有诱导未成年人打赏的情形。
D．学校和社会形成合力、协同共治，在提升未年络素养中发挥主体作用。
12何避免青少年沉迷于短视频？请至少从三个角度简要说明。（3分）
三、古诗文阅读
（一）采莲子[唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
渔翁[元]周权
转棹收缗①日未西，短篷斜阁断沙低。
发所有人怎么发卖鱼买酒归来晚，风飐②芦花雪满溪。
注：①缗：mín，网鱼的绳子。②飐：zhǎn，风吹物使其颤动。
13用原文填空：采莲人因为而“羞”，渔翁因为而“醉”。（2分）
14有人说“采莲”“打渔”都是临水而居的一种生活方式，却体现了两种不同的“生活态度”。结合这两首诗，请谈谈你的看法。（3分）
（二）钓鱼记林昉
予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取，乙竟日亡所获也。乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”
甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意乎鱼，目乎鱼，神变则鱼逝矣，奚其获?”
乙如其教，【甲】。
予叹曰：“【乙】。”
15下列词语的意思相同的两项是（）（）（4分）
A.亡：河曲智叟亡以应乙竟日亡所获也
B.易：寒暑易节故易取也
C.至：居无何，上至其甲得鱼至多且易取
D.但：但少闲人如吾两人者耳但知有我而不知有鱼
16意”，会意字，从心从音，合起来表示发自内心的声音。但在不同的语境中意思又会有所变化。请结合文意，推测以下两句中“意”的意思是否相同。（4分）
（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意．暇甚。（蒲松龄《狼》）
（2）子意．乎鱼，目乎鱼，神变则鱼逝矣，奚其获?（林昉《钓鱼记》）
17中【甲】处，根据文意应该选填下面哪一句更合适？请说明理由。（4分）
A.连取数鱼
B.仍无所获
18章中常常会有一些“金句”画龙点睛。请仿照以下课文中的示例，用现代汉语为文中【乙】处补填一个合适的句子。（3分）
示例：
A.故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”——《三峡》
B.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——《记承天寺夜游》
C.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。——《与朱元思书》
D.子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？——《愚公移山》
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