《游戏策划》课程教学大纲
Game Design
课程代码: 课程性质:专业选修(游戏交互方向)
适用专业:数字媒体艺术 总学分数:3.0
总学时数:48 修订年月:2016年9月
编写年月:2016年9月 执 笔:陈泽
课程综述:
游戏策划的课程致力于探讨游戏策划和设计的基本原理。课堂上的重点是学习和创作数款游戏的企划创意。课程将专注于全部游戏(设计 师在工作时可能遇上的各种游戏类型)中的共同元素,包括体育竞技,桌面游戏、电脑和主机游戏等等。二建证考试需要什么条件尽管课程重点是创作非实体游戏,但已发售游戏也会予以讨论,同时会有创作非实体游戏的相关作业。
课程目标
*探讨游戏设计的基本方法和思维方式,如系统性思维、迭代设计流程、游戏测试、协同设计、关键设计分析等。
湖北职业技术学院录取分数线*利用迭代设计流程,获得创作游戏的实际经验。
*理解正确认识游戏的方式,在利用或不利用电脑的情况 夜晚图片下了解如何为玩家带来有意味的体验。
*探讨游戏与设计的基本原理,如规则、玩耍、自然复杂
性、长期与短期目标等。包括将游戏作为形式系统、经验系统和文化系统来理解。
•熟悉游戏设计领域的术语,理解多种游戏类型在设计方式上的共通之处。
•将设计原则应用于各种平台的电脑与主机游戏。
谍程概览
主题 | |
第1周 | 课程入门:策划流程 |
第2周 | 形式系统与规则:游戏及其意义 |
第3周 | 运气与反馈:概率与控制 |
第4周 | 玩家体验:游戏理论FADT 細#:游總论恻 |
第5周 | 社交游戏 :社交玩法的结构 |
第6周 | 叙事设计:模拟、戏剧 職:播拟;棚 |
第7周 | 挑战:目标、希望 目标;雜 |
第8周 | 交流:文挡设计 |
第9周 | 作为文化的游戏:引起共鸣的游戏设计 引起共叫int«rv*ntioO的设i十 |
第10周 | 游戏经济:平衡 平舶〇游戏 |
第11周 | 多人游戏:巴图实验、生态 网读:G酸絵山生态 |
第12周 | 结课 |
每周课程安排
单元1:游戏的形式系统
第1周
课程主题:课程介绍;游戏设计是什么;如何让一款游戏
有意味;规则、玩耍与文化;迭代流程
《游戏规则》第3章:有意味的游戏
随堂练习:井字棋:改变游戏规则,使其更有意味。
寻游戏配件(译注:类似于骰子、卡牌等)
创造一款能运作的游戏(不能用教科书上提供
的游戏配件)
课后作业:游戏修改-每个小组都会拿到一款简单但有
些问题的游戏作为起点。小组要确定问题出在
哪儿,然后修改规则让游戏变得更有意味。
(1周内完成)
第2周
课程主题:游戏的形式系统;游戏与规则;游戏的元素
随堂练习:观察一款电子游戏的规则;分析其形式
课后作业:游戏摘要-各小组都会拿到一份游戏配件,
了解游戏结构上的限制,依此制作一款内容平
衡且可以运作的游戏。(2周内完成)
阶段汇报:游戏修改-在班上游玩并予以评论
第3周
课程主题:概率;运气;随机;感官的数学vs真实的数
学
随堂练习:概率与控制论系统
阶段汇报:抽象游戏的原型与规则
第4周
课程主题:游戏的社交玩法带一的成语
随堂练习:社交玩法的结构
课后作业:小组会拿到有关社交与情绪设计的标准,并依
此制作一款游戏。重点在于如何通过系统设计
激发玩家的欲望。(2周内完成)
阶段汇报:抽象游戏-在班上游玩并予以评论
课程主题:游戏理论;玩家交互的哲学
随堂练习:更多社交玩法的结构
单元2:游戏的经验系统
第5周-本周有2节实验室课程
社交游戏的原型与规则
第6周
课程主题:游戏与叙事;游戏形式与内容
随堂练习:叙事类桌面游戏的设计策略
课后作业:叙事游戏-小组将得到叙事的内容,并依此五二零图片大全
制作游戏。目标是让游戏的实际玩法与叙事内
杂乱无章什么意思容相得益彰。(3周内完成)
电子游戏演汫-独立完成,学生要想出一款
电子游戏的概念,并通过PPT在全班面前“
演汫”
这份作业的目的在于让人能在体交
流时能突出创意本身。(2周内完成)
阶段汇报:社交游戏-在班上游玩并予以评论
课程主题:游戏与模拟;程序体现( proceduralrepre
sentation);游戏与戏剧
随堂练习:叙事游戏设计习题
第7周
课程主题:短期与长期目标;游戏与公平;作弊、漏洞与
恶化;正面与反面奖励;动态与游戏性
随堂练习:通过目标与奖励保持平衡。
阶段汇报:叙事游戏的原型与规则
阶段汇报:电子游戏演讲的简短总结
第8周
课程主题:想法交流;游戏设计师的定位;文档撰写
阶段汇报:电子游戏演讲-当众演讲、讨论与反馈
课后作业:电子游戏概念文档-独立或结对完成,玩家
会拿到一份此前演讲过的游戏概念,按照模板
将其撰写为简短的概念文档。其重点不仅仅是
创造出出的设计概念,也着重于团队沟通和
设计文档的撰写。(3周内完成)
期末概念-开始思考期末设计,学生可以自
由选择搭档、游戏类型,探讨你感兴趣的游戏
设计问题。(1周内完成)
单元3:游戏的文化系统+期末设计
第9周
课程主题:游戏与文化;游戏与艺术;游戏设计中的文化
共鸣
课后作业:共鸣游戏-各小组设计一款能引起玩家共鸣
的游戏,共鸣可以是空间上的、宗教上的、思
想上的或生活境遇上的。(1周内完成)
随堂练习:平衡一款复杂游戏的经济环境;填表DEMO
阶段汇报:叙事游戏-在班上游玩并予以评论
期末概念-课堂讨论与分组
第10周
课程主题:游戏经济;游戏平衡;游戏设计中的填表
课后作业:期末设计-每一组学生将会期末设计课题一
同协作。虽然更推荐以小组为单位完成课题,
但学生也可以选择独立完成。在期末设计的规
划与执行过程中,学生会期待在本学期的剰余
时间里将其课上所学的概念运用到其设计思维
中去。(4周内完成)
阶段汇报:共鸣游戏-在班上游玩并予以评论
第11周
课程主题:电子游戏设计;网络游戏;玩家类型与风格
随堂练习:平衡一款网络游戏的系统;填表第2部分
阶段汇报:期末游戏的原型与规则
电子游戏的概念文档
第12周
阶段汇报:期末游戏-在班上游玩并予以评论
作业
本学期有许多设计类作业。作业内容为协力制作一款能够运作的游戏、这也是本学作业的主要组成部分。作业的完成时间从1-4周不等。一般来说,在完成一款游戏的设定后,下次
的作此往往就是设计一款能够运作的游戏原型。作业以小组为单位完成。大家聚在一起充分讨论对于设计并创造游戏来说相当重要。每次作业都必须提供以下内容。
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