《转盘游戏的制作》教学设计
【案例分析】在超市里经常搞的一种促销，就是购物满多少元就能转动幸运大转盘一次，看看你能转到几等奖，如果你足够的幸运的话，是可以抽到你心仪的大奖的。同理，在我们的编程课上也可以用 scratch 来完成一个抽取任务卡和抽奖的程序，当点ft绿旗时,转盘指针随机转动， 用自己创作的程序也可以抽取大奖！
【教学目标】
一：知识与技能目标：
1. 掌握随机 数 和运算的使用。
2. 掌握如果的使用。
3. 初步了解舞台上不同方向指针指向的角度问题。二：过程与方法目标：
通过案例分析，让学生理解程序设计的思维方式。
通过教师演示、引导，学生自主练习，合作探究，实现知识的拓展和迁移。
通过生动活泼的课堂设计，激发学生学习兴趣，感受成功喜悦。三：情感态度与价值观目标：
激发创作热情，建立科学的思维方式。培养自主学习、合作学习的精神。
也让学生明白机遇总是给有准备的人，依靠幸运是无法百分百成功，只有依靠真才实学和努力才能成功。
【教学重难点】
教学重点：掌握随机数的使用和如果条件的使用教学难点：随机数和且运算的熟悉掌握和运用
【教学准备】
1、 幸运大转盘程序
2、 学生分组，组成各自战队
3、 装有任务卡的纸鹤和特权卡
【教学过程】
婴儿奶粉前十强周末短信祝福一：导入
点ft转盘，转出你的任务卡
【教师活动】同学们，今天继续我们的编程大战。今天的主题是： 幸运大转盘转起来。
板书
首先请各队队长上台转动转盘，领取相应的任务卡。（注意：队长领到任务卡，都不要拆开，等待老师的指令。）
【学生活动】队长上台点ft鼠标
【教师活动】各队都已经领取自己本节课的任务卡，接下来，就要开始我们今天的学习了，咱们先一起看一下今天要完成的程序。
（教师打开课件，演示）转盘的指针转到某一区域，并且会说几等奖。今天就让我们一起做起来，做出我们自己的幸运吧！大家有没有信心？
【学生活动】回答
【教师活动】同学们声音都很洪亮呀，那咱们一起加油，接下来看
第一个任务。
【设计意图】通过学生自己操作程序，能够充分调动他们参与课堂的积极性，而且还能够让他们更好的熟悉这一节课要学习的内容。
二：讲授
第一环节：出问题，突破难点
【教师活动】请同学们打开桌面上的文件袋袋库，到“问题”程序，打开操作一下，并且总结，和刚才你们的队长在操作过程中有啥不一样？（教师注意提醒：注意关注指针的变化）
（问题的积木块） （幸运大转盘的积木块）
红包金额【学生活动】学生总结
【教师活动】同学们观察都好仔细呀，对，就是绿旗被点ft的时候， 指针可以自由的转动好几圈，而你们刚才打开的程序仅仅固定于一个方 向，并且只能转动一次，大家想一想？问题出在哪里呢？
【学生活动】学生讨论
【教师活动】同学们的想法都特别的棒，老师今天给你们带来第一个法宝，随机数
板书
接下来，用咱们这个法宝让你的指针自由的转动起来吧！各小队
股票换手率加油吧，看哪一个小队将第一个任务完成。
【学生活动】学生操作
【教师活动】教师巡视
【设计意图】通过学生自己操作，并且用问题的方式引起他们高度的关注，也让他们都能积极的动脑思考起来。
好的用户名家长对孩子的寄语与鼓励【教师活动】咱们已经能让指针自由的旋转了，但却不能像刚才队长操作那样，指针到了某一个区域，得到判断你是拿到几号任务卡，那应该怎么做呢？应该用上哪些积木块，接下来我们进入第二环节。
第二环节：编写脚本，完成任务卡
任务二：指针转到某一区域，并且进行判断。
【教师活动】同学们，我们考虑怎样让指针转到一个区域，并且能判断出是几等奖。首先要考虑区域的的问题，咱们一起看图片。我们都知道在 0 度和 90 度之间是一等奖，可怎样把他们完整的表达出来呢？猜猜应该用什么积木块？
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论