花城版音乐  八年级下册   6.6军港之夜  教案设计
军港之夜》       
 
教学目标
知识目标
1、能了解歌曲情感,学习《军港之夜》。2、通过学习、学唱歌曲使学生的能力得到相应的提高。
能力目标
通过旋律的演奏,培养学生独立学习歌曲的能力使学生对歌曲的演唱进一步了解。
情感目标
通过学生的回答明确了情感目标,使学生对军人有了更深一步的了解,从而树立以军人为榜样的良好愿望。
教学重点、难点

学重点:
1、歌曲《军港之夜》是一首著名的反映水兵战斗生活的抒情音乐作品,通过对此曲的了解及学习,使学生们进一步了解此曲的背景,掌握乐曲的音乐性格,全身心的投入到乐曲当中。
2、通过学习、演唱使学生具有一定水平的感悟能力。
教学难点:
1、歌曲节奏的掌握,如一拍切分,两拍切分及前八后十六节奏的掌握。
2、前倚音的掌握。

教具准备
军港之夜”的课件
教学方法
教唱、齐唱、轮唱
教学过程:
一、歌曲简介
歌曲《军港之夜》是一首反映水兵战斗生活的抒情音乐作品,创作于上世纪的1980年,马金星作词,刘诗召作曲,由著名女中音歌唱家苏小明演唱。歌曲形象的描述了驻守在军港中的最可爱的水兵们,在海风、海浪吹拂的战舰上度过的一个个辛劳的夜晚,深情的赞颂了海军战士为保卫祖国领海而付出艰辛的英雄壮举。作品用简练的歌词把听众带到了优美的军港之夜。
静静的夜晚,轻轻的海风,荡漾的海浪,轻摇的战舰,形象地展现了海军战士的生活,同时也体现了广大众对人民海军的爱戴和赞美。歌词亲切感人,旋律柔美动听,此曲运用了近似朗诵的演唱方法,把听众十分神奇地带进了夜恬静的军港,给人们留下了不可磨灭的印象,给人以美的享受。这首经典的军旅歌曲1980年秋在北京 “新星音乐会”上推出后,立即风靡军内外,受到人民众的广泛欢迎。现在此歌已成为中国军旅歌曲中的海军经典代表曲目。
一、《军港之夜》
1、    教唱(展示歌词)
(1) 1:教师弹奏旋律,学生把歌词带入音乐中。
(2)教师再次演奏旋律,学生小声哼唱。
(3)问题1:原唱者苏小明是怎么演唱这首歌的呢?(欣赏大屏幕中媒体音乐)
问题2:同学们听听这首歌曲刻画了什么?
(明确:海浪把战舰轻轻地摇,水兵在甜睡中的形象和意境)
(4)跟随苏小明共同演绎这首歌。(教师指挥)
问题市场部工作计划  天然气灶打不着火怎么维修学生的演唱给予肯定)一提到“军人”同学们怎么理解  的?军人究竟是做什么的呢?
(明确:军人很艰苦但刚强、勇敢、威武、守卫边防、保家为国、肩负神圣的使命、是我们最可爱的人)
2、作者和体裁
(1)马金星作词,代表作有《泉水叮咚响》《军港之夜》等,刘诗召作曲代表作有《军港之夜》《爱的奉献》《妈妈,我们远航回来了》等。二者都在中国人民解放军海军政治部歌舞团从事音乐创作。
(2)具有“船歌”和“摇篮曲”的特点
二、欣赏《一二三四歌》
怎样在视频上加字幕1、问题:歌曲的气势怎么样?表现为什么?
(明确:振奋、豪迈、带劲,歌曲风格为欢快)
2、问题:你们知道最能表现军人风采的地方是哪吗?(教师提示与口号有关)(由学生出并学习此段)
嘿  0  嘿嘿  0 ? (唱)  哪·   里   有  我  ?       
哪 ·   里  有  我 ?  哪 · 里  就  有   ?
(口号)一  0  二  0 ? 三 0  四  0  ?       
 一   二  三   四 ?  一 ·二   三  四  ? 
(唱)战   士 · 的  歌
3、展示军人风采
请同学们设想:闭上眼睛,假如你是一个兵,站在操练场上,怎样跟随着音乐表现你心目中军人的风采呢?
请同学上台跟随音乐展示自己心中军人的风采。
三、比较总结
1、问题:这首歌与《一二三四歌》比较起来在有什么不同?
(明确:《一二三四歌》亢奋、欢快:《军港之夜》缓慢抒情。两首歌的速度有很大的不同)
2、学习歌曲的高潮部分
3、问题:怎样表现歌曲的情感呢?
(明确:可以朗诵与演唱相结合)
4、带领学生抒情朗诵,尽情演唱
 
 
通过旋律的演奏,培养学生独立学习歌曲的能力。
通过欣赏,使学生对歌曲的演唱特点有所了解。
 
 
 
 
通过学生的回答明确了情感目标,使学生对军人有了更深一步的了解,从而树立以军人为榜样的良好愿望。
 
 
 
 
 
 
 
 
今年是第几个教师节了 
 
 
通过口号的练习使学生对新的节奏型有所掌握;通过师生互动使学生在课堂上大胆发挥,敢于创新。
 
 
 
通过同学的展示使学生对军人产生崇拜从而增强想当兵的强烈愿望。
 
 
 
 通过两首歌风格与情绪的对比,使学生更快的掌握了两首歌最基本的要素
延伸
讨论:愿不愿意当兵
(明确:军人有军人的酸甜苦辣,喜怒哀乐,他们也会想家,也会觉得辛苦,但是为了祖国的安危,人民的生命财产安全他们毅然担当起了保家卫国的重任,他们是我们最可爱的人。)


房产过户费用
补充内容
集体备课内容不负韶华是什么意思啊
通过学生的讨论可以增强学生对军人的理解,培养学生热爱祖国,热爱人民解放军的思想感情。
作业布置:
课后多唱,多练。
教后反思
    这是一首典型的带有尾声的两段体结构的大调式歌曲。大家跟着伴奏一起演唱这首歌曲教师弹伴奏,配合学生一起唱。调动学生学习的积极性,并对这首作品伴奏有一定了解
窗体底端

版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198,我们将在24小时内删除。