网络语言研究国内外文献综述
（一）国外研究现状
国外对于网络语言的研究，大概从上世纪70 年代开始关注此类问题，从笔者手中掌握的资料来看，他们的研究成果颇为丰富，他们的研究有很高的学术水平。在国外网络语言的学术会议中有专家提出了英语通用体和网络用语的共用使用问题，并针对此类的问题开展了一系列的讨论。
2001 年，英国的语言学家戴维·克里斯尔在《语言与因特尔》一书中深入地研究了网络对于语言使用的影响，这本书作为网络语言本体的开源之作，分析了网络流行语言的共性和特性，认为网络语言规则有其独特性，应当顺势而为，顺应其规则进行传播。2014 年，戴维在新书《语言革命》中从语言多样性的视角表达了他个人对网络流行语言的分析和美好期待。2003 年，日本东洋学园大学西村由纪子发表的《日本休闲网络传播的语言创新与互动特征》一文中，对日本青年在BBS 论坛上的语言表达和网络符号进行了文本分析，认为是网络互动促进了语言的创新。
火炬之光局域网联机（二）国内研究现状
家里有蚂蚁怎么能彻底消灭>比特币挖矿教程围绕目前已有文献资料展开分析研究，可发现：写作教学受网络语言影响的相关分析不够集中。如，有学者基于受教育者视角，分析了学生写作思维受网络语言的影响状况；还有学者从教育者视角，分析了教师教学方式受网络语言的影响状况。大部分学者在分析了影响之后，提出了具体的应对措施。
申珍丽在《试论网络语言的挑战与语文教学的应对》一文中，针对语文教学语言受网络语言的影响状况展开了分析，并且指出：应用幽默诙谐的网络语言，增强了语文教学的趣味性，但同时也容易导致语文教学语言不够标准和规范。部分新教师在组织教学活动时，会应用自己的教学智慧，发挥网络语言的优势。
肖伟胜的《作为青年亚文化现象的网络流行语言》详细阐述了网络流行语言在青年中流行的缘由，分析了青年在使用网络流行语言时候的心理特征，最后提出用“拼贴和同构”的方法进行网络流行语言的创新。
刘珊的《网络流行语对青少年的影响及对策研究》中对网络流行语进行了理论解读，网络流行语具有娱乐性、夸张性、虚拟性和创造性等多种特性，青少年作为网络用语的使用主体，他们的成长与网络用语息息相关，网络流行语不仅会让青少年在沟通交流中产生共鸣，解放思想，调节情绪，同时，也易诱发并形成
八角亭迷雾真凶是玄梁成不良的语言习惯或行为，导致价值追求偏颇，甚至影响优秀文化的传承。
金志茹、薛顶柱、李宝红的《国内外网络流行语言规范对比研究》一文，介绍了西方不同国家对于网络流行语言的相同态度——承认这一新文化，并且运用到日常生活中，他们对于网络流行语言的态度不是强制封杀，相反的是引导并加以规范。
来自星星的你 豆瓣蔡雨琴在《网络语言对中学生写作的影响及对策》中指出，初中学生将网络语言应用到作文中，会出现同音字混用的问题，如，有学生在作文中使用不规范的新造词汇，造成文章整体的严谨性受到不良影响，最终会导致作文整体写作结构不合理。
三本大学排名楼向红在《论网络语言对语文教学的影响》一文中，围绕写作语言受网络语言的正负面双向影响情况展开了具体的分析研究，她认为，网络语言的应用，有助于增强学生应用语言文字的能力，使得学生的创造力得以强化。
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