原地单手肩上投篮及投篮游戏
《原地单手肩上投篮及投篮游戏》课件的说明稿
1、教学内容：原地单手肩上投篮游戏：投篮游戏
a股与b股的区别2、指导思想：本次课遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。
3、教材分析：本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材（水平三）。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
4、教学目标：新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。（1）.通过教学，知道原地单手肩上
投篮的动作要领，基本掌握单手肩上投篮的动作方法，能按
要求进行投篮游戏。（2）.通过自我目标设立和自我超越，获得成功感受，提高学生的自尊与自信。（3）. 培养学生竞争意识，形成坚强的意志品质、良好的合作精神和体育道德。
5、教学重难点：根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：持球手型，出手时手臂和肘关节的动作。教学难点是：上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力。
6、教学方法：为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法多种教学方法交叉使用，以游戏贯穿于教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。
学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、纠正错误法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
7.教学流程
一、准备部分
⑴课堂常规
体育委员整队报数
N号房又一嫌疑人正脸公开
师生问好
安排见习生
宣布本课的内容
⑵.热身活动
绕篮球场慢跑两圈
⑶徒手操
头部运动、扩胸运动、腰部运动、正压腿，侧压腿、膝关节运动、踝腕关节运动
目的：根据运动生理学课程我们知道，在运动的过程中，人体的机能活动能力是逐步进入工作状态的，又逐步上升，达到一定的高度，最后逐步下降的阶段性特性。学生在上体育课的开始阶段，必然要克服从安静至运动的惰性。所以说体育课的开始阶段进行准备活动是很关键的，是因为准备活动可以提高肌肉、神经的兴奋性；可以克服生理器官的惰性；可以提高肌肉温度，克服肌肉组织的粘滞性，预防运动损伤的发生。
二、基本部分额外的符文页
梦见猫（1）讲解、示范。
边讲解边示范，学生跟随练习。教与学过程中采用分解训练法，由于原地单手肩上投篮技术动作相对复杂，本次课采用分解训练法中的单纯分解训练法进行教学，采用此法进行原地单手肩上投篮，可将这个技术动作过程分解成四个部分或环节，即持球动作、预备姿势、投篮动作、结束动作四部分。训练进程是：可先训练
所得税汇算清缴分录“持球动作”，掌握后再训练“预备姿势”，掌握后在训练“投篮动作”，掌握后再训练“结束动作”，最后把四部分合成起来进行完整训练。
目的：让学生初步掌握原地单手肩上投篮动作概念表象，建立正确的原地单手肩上投篮的动力定型。
单手肩上投篮技术动作相对复杂，对于小学六年级的学生来说，直接使用完整法进行教学，学生难以接受，故本节课采用单纯分解训练法进行训练。
（2）学生的练习过程
徒手练习——有球两人对投——定点投篮练习。
练习过程中学生从徒手练习——有球两人对投——定点投篮练习，遵循了循序渐进的教学原则，符合人体接受技术动作学习过程。在学生练习的过程中，教师发现错误动作立马集合进行集中纠正，并示范正确的动作。争取更多的学生掌握本次课内容。（3）投篮游戏教学
目的：游戏是学生喜欢的方式，能吸引学生注意，激发学生兴趣。游戏教学能创设生动、活泼、有趣、愉快的教学情境，创设民主、和谐、融洽的教学氛围，使学生积极、主动地投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学，有创见地学习的学风，做到以情导知，知而生情，知情相促融汇，从而培养学生的参与体育活动的能力。学生也能在游戏的过程中向同学和老师展示自己的一个过程，使他们树立起自信心和自豪感，更加乐意地参与到体育教学中来。
三、结束部分
端午节的语句本次课的放松活动，老师或学生手拉手围成一个圈，音乐在圈中间，大家一起跟着老师随着音乐的节
奏跳达体舞。
目的：为了使学生由运动状态想安静状态过渡，有必要放松肌肉、消除局部疲劳、降低运动负荷的强度，使学生达到一定程度的恢复。结束部分使用少数民族舞蹈进行放松，不但让学生的身心得到放松，同时，也能更好地让学生对少数民族文化得到了解。拓展学生的知识面。老师与学生一起跳舞，拉近师生之间的距离，更加有效地消除学生对教师的畏惧心理，从而有利于课堂教学。
8.场地器材：篮球场:1块小篮球场，篮球：15个小篮球，标志物：2 个
9.教学效果预计
练习密度：50％，强度指数：中等偏上平均心率：125－130次/分最高心率为180次/分出现在第三十分钟。

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