老师再见了大班教案
老师再见了大班教案
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老师再见了大班教案1
  为您服务 目标：
  1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋机争做一名小学生的愿望。
  2、唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。
  准备：有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。
  过程：
  1、引发孩子学歌的愿望。
  师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……
  2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。
  （1）老师有感情地范唱1—2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。
  （2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。
  3、较有感情地演唱歌曲。
  （1）随着歌曲旋律拍节拍。
  （2）启发幼儿有感情地演唱。
  “怎样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗？”
  4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。__由 「 」提供下载 （） 为您服务
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老师再见了大班教案2
  活动目标：
  1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
  2、掌握三拍子歌曲的特点，边打拍子边唱歌。活动准备：幼儿开展过“我要毕业”的谈话活动。
  活动过程：
家教实践报告  一、律动练声。
  律动：《织布》、《斑鸠调》 练声：《庆祝六一》、《山谷回音真好听》。
  二、谈话导入活动。
  教师：再过一段时间小朋友就要毕业了。你觉得幼儿园生活得快乐吗?谁愿意和大家一起分享你在幼儿园感到快乐的事情?在幼儿园里你学到了什么?是谁教你们的?你们想对老师说些什么?
  三、教师引导幼儿欣赏歌曲《老师，再见了》。
  1、欣赏乐曲，听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。
  教师：这是一段几拍子的音乐，什么感觉?歌曲里唱到了什么?听了这首歌后，你有什么想说的?
  教师小结：这首歌曲是关于毕业时候的毕业歌曲，说了老师和小朋友之间离别之情，表达了孩子们对老师的感谢、不舍之情，让人听了特别的感动。
  2、请幼儿说说听后的感受。
  3、再次聆听音乐。
  教师：你们喜欢这首歌曲吗?(喜欢)现在我们再来听听。你觉得歌里哪句最好听?(请幼儿说说)我们唱附点时，应该注意哪些?
  4、幼儿一起欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。
  教师：这首歌听上去感觉怎样呢?我们应该怎样唱才好听?即将离开幼儿园了，你们舍得离开老师和小朋友吗?请你们有感情地再次演唱歌曲。
一公里多少米  四、师生共同演唱歌曲：
  1、老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。
照片太大怎么压缩  教师：刚刚我们仔细听了歌曲，歌曲里的每个音唱的都是一样重吗?(提醒幼儿在学唱歌曲的时候唱准附点)
作文 沟通  2、完整跟琴学唱歌曲。
  3、分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情
  五、活动结束，激发幼儿升入小学的愿望。
  1、教师：毕业后，你们就要成为一名小学生了，进入小学后，你们有什么愿望?会怎么做呢?
  2、教师根据小朋友的回答进行小结。
你们要学习思考，然后再来写作。悉心整理　助您一臂
老师再见了大班教案3
  国家规定节假日活动目标：
  1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。
  2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。
  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
  活动准备：
  1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。
  2、配套磁带或CD。
  活动过程：
  1、引发孩子学歌的愿望。
  师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……
  2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。
  （1）老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。
  （2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。
  师：歌里唱了些什么呢？
  （3）学唱歌曲2~3遍。
  3、较有感情地演唱歌曲。
  （1）随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。
  （2）启发幼儿有感情的演唱。
  4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。
  活动反思：
  音乐具有神奇的感染力，它是最适合孩子身心发展的活动之一。这次在我们学习音乐《老师再见了》这个活动中，一开始幼儿听音乐时并没有在意，有的孩子还有点心不焉，没有很好的去关注歌词内容，自然对于歌曲中所表达的情感也就无法去理解感受。
  见此情况，我调整了教学方式，和孩子们进行了谈话，深情地和孩子一起回忆三年来的点点滴滴，接着又说到老师和孩子就要分开，不能再像以前那样陪着他们了，真的有点舍不得。我的言语一字一句地传到孩子的心灵深处，渐渐地孩子们受到感染，进入了状态。看着大家的神有些安静和凝重，于是我重新播放音乐，这回孩子们的表现有了极大的变化，大家都唱得很低沉，神情中有一丝懂事。从他们如此种种的表现来看，他们对于本歌曲表达的情感有了新的认识，并产生了共鸣，所以在后面的学习过程中我们一起轻轻唱着歌，感受着现在的美好。
  小凡懂事地说：“老师，以后我会来看你们的。”我被他淳朴的话语感动了。或许这天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但以后如果他们回想起此时此刻的情景，他们一定会莞儿一笑，心里有一种久远的思绪。或是对自己幼儿园生活的怀念，或是回想起儿时的玩伴，我们老师的脸庞等等。如果他们的感受是甜美的，留恋的，那我们的工作就可以说有了回报。播撒希望，播撒爱，收获孩子们的成长，这就是我们的责任。
读书忌死读，死读钻牛角。勤学乐施　积极进取

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