【导语】《让世界充满爱》是上世纪⼋⼗年代中期作曲者郭峰为国际和平年专门创作的组曲之⼀。歌曲采⽤带再现的单三部曲式结构，a段为齐唱形式，b段和变化再现的第三部分均为⼆声部合唱形式。合唱采⽤的是最常规的三度同节奏主调⾳乐写作织体，节奏规整，旋律以平稳进⾏为主，琅琅上⼝⽽⼜富有个性，适合班级教唱。准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇⼀
⼀、教学年级：七年级
⼆、教学课时：第1课时二年级数学期中试卷
三、教学⽬标健美器材
1、“唱会”并且能够初步“唱好”歌曲《让世界充满爱》，体验歌曲的⾳⾊美与声部的和谐美，激发学⽣的歌唱兴趣。
2、在歌唱训练中体会歌曲的意境，了解⾳乐要素在歌曲中的表现作⽤。利⽤声⾳来塑造美，表现爱。
3、掌握切分节奏和后附点节奏的演唱⽅法，了解以三度配置为主的同节奏⼆声部合唱歌曲的⼀般特点。
四、教学重难点
1、⽤听觉调整⾃⼰的声⾳，保持声部的⾳准和⾳⾊统⼀，重点是b乐段合唱声部的和谐性。
2、前半拍休息节奏，切分节奏，后附点节奏，变化⾳，长⾳时值的保持。
五、教学⽤具：多媒体教学系统，钢琴，课件，歌谱。
六、教学过程
（⼀）导⼊新课（约占本课时的12%）
1、播放包含童声合唱《让世界充满爱》节⽬的慈善⽂艺演出视频资料。
2、提问：如果你在慈善晚会中听到这⾸歌曲，会有什么样的感受？
3、歌曲采⽤了什么样的演唱形式？可以划分为⼏个部分？
设计意图：⽤视频资料作为情境导⼊的教学⼿段，开门见⼭地导⼊到教学主题中，让学⽣初听⾳乐，通过听觉和视觉刺激让学⽣尽快进⼊学习状态。运⽤提问形式，可以让学⽣尽快集中注意⼒，进⼊⾳乐情境，关注⾳乐的表现形式。
（⼆）新歌教学（约占本课时的70%）
1、教师范唱歌曲第⼀乐段，提⽰学⽣对照歌谱出四个乐句之间的关系。网上银行转账
2、学⽣观察歌谱后得出结论：第⼀、三乐句完全重复，⼆、四乐句变化重复，结⾳不同。
3、跟琴视唱旋律，控制⽓息，⽤假声位置发“nu”（努）母⾳轻声歌唱，提⽰学⽣注意⽤⽿朵倾听和调整⾃⼰的声⾳，必须与⾝旁同学的声⾳相似，相互模仿，全班的声⾳要求⾼度统⼀。
4、重点练习前半拍休⽌节奏（）、切分节奏（）和后附点节奏（）个别检查掌握情况。要求每个乐句全⾳符要有⽓息⽀持，唱⾜四拍的时值，长⾳后统⼀⽓⼝。
5、⽤唱名视唱整个乐段，要求⽤⼿划拍，轻声⾼位置哼唱2－3遍。唱熟旋律后加⼊歌词，唱会第⼀乐段。
6、在课前就把班级⼈数⼀分为⼆，注意把⾳准感觉好的学⽣平均搭配，让他们分别站在⽼师的左边是⾼声部，右边为低声部。低声部先跟琴视唱b乐段的第⼀句旋律，唱熟后加⼊⾼声部。
教师提⽰：注意第⼆乐句（）的⾳准，可以⽤（2—1）⼤⼆度的感觉套唱1—的⾳程关系。然后在⾼声部3⾳的保持中，低声部由1进⾏到，反复磨练后再进⾏后⾯的练习。
7、重点练习再现部第四乐句和结束句的合唱声部旋律。
8、表情处理：
（1）提问：你认为怎么处理才更能打动⼈？
（2）提⽰：⽓息下沉，提起眉⽑，打开⼝腔，控制⾳量。
房屋出售协议 （3）提⽰：在休⽌符处连吸带唱，把逻辑重⾳确⽴在每个乐句中的后附点节奏上。
（4）练习时，先要求⼀个声部稍强，另⼀个声部稍弱，最后均衡两者⾳量，让学⽣体验不同⼒度的演唱效果。
（5）结束句要求唱得渐慢和渐弱，让⼈感觉回味⽆穷。
9、跟随课件⾳响完整演唱歌曲。
设计意图：⾳乐是听觉艺术，⼀定要养成学⽣倾听的习惯，学会⽤⽿朵来调整⾃⼰的声⾳，同时要善于观察和分析歌谱，出乐句之间的区别和联系，以利于⾳乐记忆。a乐段的歌唱重点是⾳⾊统⼀，注意⽓息控制，⾳量不能过⼤。b乐段的歌唱重点是两个声部间的和谐，保持⾳准感觉和⾳量的
均衡。整个歌曲教学采取“分块包割”和“各个击破”的⽅式，有利于随时发现和解决问题。重点是解决本⾸歌曲的歌唱基本技巧，让学⽣学会歌唱。
（三）⾳乐视野拓展教学（约占本课时的15%）
1、师：“《让世界充满爱》是⾳乐对真情的呼唤。象这样的歌曲还有很多，如《爱的奉献》（播放主题⽚段）
2、师：其实，早在⼏百年前，乐圣贝多芬就在第九交响曲第四乐章中把这种情感升华到了《欢乐颂》的主题----坚信⼈类必将获得“团结友爱”的永恒欢乐。
3、播放第九交响曲中《欢乐颂》的合唱⾳频。
设计意图：虽然是唱歌教学，但决不能整节课都唱个不休，那样容易使学⽣产⽣声带疲劳和学习厌烦⼼理。本环节的设计主要是为了让学⽣的声带得到短暂的休息，同时也是为了进⼀步拓展学⽣的⾳乐视野。因为歌曲《让世界充满爱》歌词⾮常的通俗易懂，⽤不着花费过多精⼒去深究，所以，采⽤另外两个⾳乐主题来解释和升华课题。考虑时间关系，这两个主题只能做⼀个欣赏浏览。因为⾳乐艺术是不能⽤语⾔来解释清楚的，所以也⽤不着进⾏其他⽆谓的说教。
（四）教学⼩结（约占本课时的3%）
师：这节课，我们唱了，也听了关于爱的歌曲，因为⾳乐本⾝就是情感的艺术，相对其他艺术形式⽽⾔，更具有情感上的表现⼒和感召⼒。
我们国家有⼀句话叫“⼀⽅有难，⼋⽅⽀援”，正如《爱的奉献》歌曲中唱的那样：”只要⼈⼈都付出⼀点爱，世界将变成美好的⼈间”。让我们⼿拉着⼿，⼼贴着⼼，⽤最动情和最美妙的歌声再唱《让世界充满爱》！（学⽣边歌唱边依次离开教室）。
篇⼆
⼀、教学⽬标
【情感态度与价值观】
通过学习歌曲，能够感受到歌曲“让世界充满爱”的真挚情感，体会真情的可贵。
【过程与⽅法】
运⽤模仿、对⽐、合作的⽅式培养团队的协作能⼒。
【知识与技能】
掌握切分的演唱⽅法和⼆声部合唱的⾳⾊和谐，并能够完整的演唱歌曲。
⼆、教学重难点
【重点】
完整⽽流畅的演唱歌曲《让世界充满爱》。
【难点】
掌握⼩切分的演唱⽅法。
三、教学过程
(⼀)导⼊
我爱你一定爱到花都开了鸟儿把歌唱 教师播放5.12汶川地震的抢险视频，并设问这个视频表现了什么样的情感主题?学⽣⾃由发⾔，教师总结，这个视频主要表现出关于爱的情感主题，⼀⽅有难⼋⽅⽀援。今天就让我们⼀起来学习⼀⾸有关爱的歌曲《让世界充满爱》。
(⼆)新课教授
1.初听歌曲，教师播放歌曲并设问歌曲的速度是什么样的?情绪⼜是什么样的?学⽣⾃由发⾔，教师总结歌曲的速度很慢，
3.完整的聆听歌曲，并体会其中的情感。
4.教师弹琴范唱第⼀段，学⽣跟琴哼唱曲谱。引导学⽣发现切分节奏并讲解，切分节奏的作⽤主要是为了打破原来节奏的强弱规律。教师带领学⽣分别演唱原曲谱和去掉切分后的曲谱体会切分节奏。
5.填词演唱第⼀段。
6.教师弹琴范唱第⼆段⾼声部旋律，学⽣跟琴哼唱。教师弹琴范唱第⼆段低⾳声部旋律，学⽣跟琴哼唱。
7.分⼩组合唱第⼆段曲谱后交换声部演唱。教师讲解合唱，合唱要求单⼀声部⾳的⾼度统⼀，要求声部之间旋律的和谐，所以需要⼤家齐⼼协⼒，精诚协作才能够唱好两个声部。
8.分⼩组填词演唱第⼆段。
9.引导⼤家观察第三段与第⼀段的区别，学⽣⾃由发⾔，教师总结第⼀段和第三段的曲谱是⼀样的，只是歌词不同。⾃由朗读第三段歌词后填词演唱。
10.完整的演唱曲谱，在第⼆段的时候可以分男⼥声演唱⾼低⾳声部。
(三)拓展延伸
分⼩组对⽐欣赏《我们同属⼀个世界》。
(四)教师⼩结卐怎么读
爱，⼈类永恒的主题；爱，是世界都能读懂的语⾔。让我们在这⾸爱的⾳乐中结束今天的学习，希望⼤家能⽤⾃⼰的⾏动，去爱⾝边的每⼀个⼈，爱我们这个世界。
四、板书设计
篇三
⼀、教学⽬标
【情感态度与价值观】
通过学习歌曲，能够感受到歌曲“让世界充满爱”的真挚情感，体会真情的可贵。
【过程与⽅法】
运⽤模仿、对⽐、合作的⽅式培养团队的协作能⼒。
【知识与技能】
掌握切分的演唱⽅法和⼆声部合唱的⾳⾊和谐，并能够完整的演唱歌曲。
⼆、教学重难点
【重点】
完整⽽流畅的演唱歌曲《让世界充满爱》。
【难点】
掌握⼩切分的演唱⽅法。
三、教学过程
(⼀)导⼊
教师播放5.12汶川地震的抢险视频，并设问这个视频表现了什么样的情感主题?学⽣⾃由发⾔，教师
总结，这个视频主要表现出关于爱的情感主题，⼀⽅有难⼋⽅⽀援。今天就让我们⼀起来学习⼀⾸有关爱的歌曲《让世界充满爱》。
(⼆)新课教授
1.初听歌曲，教师播放歌曲并设问歌曲的速度是什么样的?情绪⼜是什么样的?学⽣⾃由发⾔，教师总结歌曲的速度很慢，
3.完整的聆听歌曲，并体会其中的情感。
4.教师弹琴范唱第⼀段，学⽣跟琴哼唱曲谱。引导学⽣发现切分节奏并讲解，切分节奏的作⽤主要是为了打破原来节奏的强弱规律。教师带领学⽣分别演唱原曲谱和去掉切分后的曲谱体会切分节奏。
5.填词演唱第⼀段。
6.教师弹琴范唱第⼆段⾼声部旋律，学⽣跟琴哼唱。教师弹琴范唱第⼆段低⾳声部旋律，学⽣跟琴哼唱。
7.分⼩组合唱第⼆段曲谱后交换声部演唱。教师讲解合唱，合唱要求单⼀声部⾳的⾼度统⼀，要求声部之间旋律的和谐，所以需要⼤家齐⼼协⼒，精诚协作才能够唱好两个声部。
8.分⼩组填词演唱第⼆段。
9.引导⼤家观察第三段与第⼀段的区别，学⽣⾃由发⾔，教师总结第⼀段和第三段的曲谱是⼀样的，只是歌词不同。⾃由朗读第三段歌词后填词演唱。
10.完整的演唱曲谱，在第⼆段的时候可以分男⼥声演唱⾼低⾳声部。
(三)拓展延伸
分⼩组对⽐欣赏《我们同属⼀个世界》。
(四)教师⼩结
爱，⼈类永恒的主题；爱，是世界都能读懂的语⾔。让我们在这⾸爱的⾳乐中结束今天的学习，希望⼤家能⽤⾃⼰的⾏动，去爱⾝边的每⼀个⼈，爱我们这个世界。
四、板书设计
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