唱给妈妈的摇篮曲教案
唱给妈妈的摇篮曲教案英语专业考研科目
唱给妈妈的摇篮曲教案1
  教学目标
  1. 通过聆听《唱给妈妈的摇篮曲》，激发并培养学生从小懂得关心父母。
  2. 通过欣赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
  教学重、难点
  1. 通过欣赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生从小懂得关心父母。
  2. 培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
幽灵鲨  教材分析
  这是一首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现了儿童天真、善良的天性和热爱母亲的纯真感情。歌曲为带扩充的单乐段结构，降E大调，2/4拍。歌曲旋律优美、安宁，节奏对比有序，可组织学生进行创作表演。
污到下面一直滴水的短句  教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
  一、课堂导入
  1. 教师导语：同学们，世界上各个国家的人们都有属于自己的语言。但是，有一个词汇，不管哪种语言，发音都是一样的，你们知道是哪个词吗？（妈妈）
  2. 教师：在人类的语言中，“妈妈”是最简单也是最神圣的词汇。妈妈给了我们宝贵的生命的同时也把最无私的情感──母爱，给予了我们。人们写了许多歌颂母亲的歌曲和乐曲，你们都听过哪些歌曲？
  学生回答：《世上只有妈妈好》……
  3. 播放《摇篮曲》，感受其音乐特点。
  教师启发：谈谈你对“摇篮曲”的初步感受和体验？
  学生可以从以下三方面，与同学和老师交流感受。
  （1）请你谈谈“摇篮曲”有什么共同的特点？
  学生回答：这些歌曲的速度比较慢，力度比较弱。
  （2）听赏歌曲时，感受到什么情绪？
  学生回答：这些歌曲的情绪都很柔和、温馨。
  （3）是谁为谁唱“摇篮曲”？
  学生回答：是妈妈为孩子唱的歌曲。
  4. 老师总结“摇篮曲”的特点：这些歌曲的速度比较慢，力度比较弱；歌曲的情绪都很柔和、温馨；是妈妈为孩子唱的歌曲。
  二、欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》
  1．欣赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》动画。
  教师提出聆听要求：请说一说这首摇篮曲符合我们刚刚总结的摇篮曲的共同特点吗？为什么？
  学生回答：这首歌曲是我为妈妈唱的摇篮曲。妈妈为劳，所以我也要为妈妈唱一首摇篮曲，让她好好睡个觉，表达了我对妈妈的爱。
  2．再次播放歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》作为背景，请学生自由读一读歌词。
  3．第三次播放歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，欣赏并请学生谈谈这首唱给妈妈的摇篮曲在演唱方法上和我们以前欣赏的儿童歌曲有什么区别？
  教师注意提示学生在歌曲演唱的音上作比较。
  学生可能回答：这首歌曲演唱者的声音亲切、自然、甜美，表达了我对妈妈的爱。
  4．教师播放歌曲《小猫钓鱼》 《小蚂蚁》。
  学生通过欣赏、听辨、对比，小组讨论谈谈感受，进而学生了解到了“摇篮曲”的特点。
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  5．请学生跟随歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》轻声唱一唱歌曲。
  教师提示：演唱时注意歌唱的位置高，声音轻柔、甜美。
  6．根据歌曲内容分组为歌曲设计几个表演动作。
  7．《唱给妈妈的摇篮曲》歌表演。
  三、课堂小结
  我们都爱自己的母亲，有时只是不知如何表达。其实，一个简单的动作、一句问候的话语就可以表达我们对妈妈的情感，把妈妈和我们的心贴得更紧。同学们，让我们记住爸爸妈妈的生日，让我们用自己的爱去回报他们给予我们的关爱。
不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。
唱给妈妈的摇篮曲教案2
  教学目标：
  学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静、舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。
  指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爰母亲、孝敬母亲的情感。
  通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
  教学重、难点：
  L用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。
  2.3-5的跳进，一字多音的准确歌唱。
  3.最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。
  教学准备：
  电子琴
  教学过程：
  —、导入
  师:同学们好！很高兴和大家一起走进今天的音乐课。首先大家站起来，我们一起放松一下身体。
  律动（妈妈的摇篮曲）
  你的心情放松了吗？再听听这段音乐，闭上眼睛你会想到什么样的意境呢？（师加入打击乐器）（老师哼唱）（画面很美，很温馨）
  生：很优美引出摇篮曲旋律很柔和甜美有摆动的节奏这种体裁就叫摇篮曲
  摇篮曲就是哄着孩子睡觉的儿歌也叫催眠曲。我们一起来体会一下歌曲的最后一句。
  后面老师哼鸣就像哄孩子睡觉，我们把这段旋律哼唱一唱，（知道怎样唱歌才能更好听吗肩膀放轻松，眉毛稍微抬，声音轻轻唱）老师弹琴学生哼唱先来唱唱它的歌谱。
赞颂老师的名言  加入哼鸣。（最后一句用力）
  二、学唱歌曲：
  L第一次聆听摇篮曲是妈妈唱给孩子的歌曲，听听这首摇篮曲有
  什么不同？
  师：这就是我们今天要学习的歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
  出示课题《唱给妈妈的摇篮曲》。
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  第二次聆听歌曲中孩子是怎样表达对妈妈的爱的？让我们在歌曲中寻答案
  生回答
  师：同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。，我们平时听到的都是妈妈唱给孩子的摇篮曲，很少听过孩子唱给妈妈的摇篮曲，今天我们也为妈妈唱上一首动听的摇篮曲呢？
  我们一起先来学唱这首歌曲
  (1)用lu来哼唱我们要发自内心的为妈妈唱歌(所有的歌谱图片)
  难点：切分音一字多音
  (2)跟着老师唱一下歌谱
  师弹琴，学生学唱歌谱
  要求：唱到四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2"时值唱足。
  用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声音，适当的呼吸，慢速有感情地演唱。
  同学们旋律唱的很好，加上歌词效果会唱的更好。
  (3)分段学唱。让我们试加一下这首歌曲的歌词
  第一段：老师教唱，注意听好前奏。
  重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。妈妈屋里怎样静悄悄的？
  注意：重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱。
  第二段：随老师的琴轻声演唱歌曲。
  第三段：演唱歌曲。
  4、处理歌曲：
  歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪、声音和速度演唱？
  c:声音的轻柔是表演本歌在音上的重要特征，只有轻柔的声音
  才能表现宁静的气氛与情景。
  师：舒展的节奏、起伏的旋律、朴实的歌词，把孩子热爱妈妈的心情充分的表达了出来，完整演唱：（跟伴奏）（完整的图片）
  师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。
  5,跟伴奏完整地演唱
  师：还记得这个小乐器吗？风铃，老师在歌曲的前面加入和后面，请一位同学上来试试，一起完整的演唱.
  三、欣赏
  师：同学们你们的歌声唱出了夜晚的宁静及对妈妈的爱，老师做为一个妈妈都被你们感动了。今天我们学了摇篮曲体裁的歌曲，关于这样的歌曲还有很多，下面我们来听几首。
  四、师生再见
  小结：每首歌曲用歌声表达我们和妈妈之间深切的爰，我们的音乐课就要结束了，但我们和父母的愛却是无止境的，回家给妈妈唱《唱给妈妈的摇篮曲》，相信她一定会很感动的。
除非你停止尝试，否则就永远不会是失败者。

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