幼儿园识字教案(共16篇)
幼儿园识字教案〔共16篇〕
篇1：幼儿园识字教案  教学过程：
一、 板书设计：
齐天大圣孙悟空，
不听劝告闹天宫，
不给玉帝做奴才，
反到人间做猴王。
二、幼儿根本情况分析^p    ：
一定的教学环境决定幼儿兴趣与否，所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，到达事半功倍的效果。
三、 活动准备：
1、 字卡
2、 苍蝇拍
四、 活动过程：
1、欢送大家进入“萌萌识字王国”，我们的口号是？〔萌萌识字王国，识字真快乐！〕复习上节课内容，让幼儿积极答复下列问题拿到通向王国的四把钥匙〔即上节课的四个汉字〕
2、请第一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。欢送故事爷爷讲故事。
3、 请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。让智慧奶奶出问题考考小朋友。
a、故事的主人公是谁？他被称为什么？
b、他不听劝告，做了一件什么大事？
c、他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了？
4、 请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。
5、 请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏”，我们一块做游戏认识字宝宝。
拍“苍蝇”游戏
游戏规那么：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。
五、 完毕局部：
集体背诵儿歌。
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关于生命的手抄报六、 教学反思：
新颖的教学环境吸引了幼儿注意，好玩的游戏让幼儿积极投入其中，到达了预定教学效果。以后应多多动脑，真正做到让幼儿“在学中玩，在玩中学。”
篇2：幼儿园识字教案  活动目的：
一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山〔shn〕、水〔shui〕。
二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备：
一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
二、各种报纸每人一张。 已认识的字卡假设干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：
一、游戏《猫捉老鼠》，复习、稳固已经认识过的汉字宝宝。
〔一〕、〔老师戴上猫的头饰〕师：看，老师变成什么了？〔小猫〕小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？
〔二〕、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立即说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
二、引导幼儿理解汉字的变化和开展。
〔一〕、师：刚刚我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢送它们出来。
〔二〕、〔展示投影仪上的幼儿用书〕师：看，这是什么图画？
〔太阳〕咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？〔幼儿自由猜测〕
〔三〕、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？
〔四〕、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，老师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生
〔五〕、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、理解文字的起。
三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析^p    才能及对文字的敏感性。
四、尝试认读汉字。
〔一〕、老师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带着全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
〔二〕、多种方式帮助幼儿认读：
1.老师读字音，幼儿举字。
2.老师举字，幼儿读字音。
3.打乱次序进展阅读。大自然中的一员注意纠正幼儿不正确地发音。
〔三〕、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动“寻报纸上的字宝宝”。
六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。
例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
房改房
篇3：幼儿园识字教案  教学目的：
1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。
2、可以正确认读生字，并会说话运用。
教学准备：字卡、小奖品、课件制作
教学过程：
1、讨论法：养老金异地领取
今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的`？〔让幼儿自由发表意见〕
小朋友说了这么多，如今我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？〔喂奶〕噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？〔抱我〕妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈，亲亲她！什么东西比较养胃

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