全面推进新时代职业教育教材建设
2021年第3期    第42卷    总997期
高质量发展新阶段。在制度标准上，建立了国务院职业教育工作部际联席会议制度，形成各部门之间、中央与地方之间协同发展职业教育的合力；《职业教育法》修法工作取得实质性进展；制定中等职业教育德育大纲、中等职业学校公约，规范德育工作，完善专业目录、专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、专业实训教学条件建设标准五位一体的职业教育国家教学标准体系，发布中职专业368个，高职（专科）专业779个，本科层次职教试点专业80个，修（制）订并发布347个高职和230个中职专业教学标准、51个职业院校专业实训教学条件建设标准、136个专业类顶岗实习标准。启动实施了“中国特高水平高职学校和专业建设计划”、高水平实训基地等重大项目。在协同育人上，坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动；推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。开展现代学徒制试点，布局了558个现代学徒制试点单位，覆盖1000多个专业点，惠及10万余学生（学徒）；印发《职业学校校企合作促进办法》，健全企业参与制度，发挥企业重要办学主体作用；依托行业职业教育指导委员会，发布近60个行业人才需求预测与专业设置指导报告。在“三教”改革上，连续举办全国职业院校技能大赛教学能力比赛，强化教师教学能力建设；推广线上线下混合式教学，遴选公布232门在线精品开放课程，建设203个职业教育国家专业教学资源库；发布中职公共基础课程方案和七门课程标准，遴选约4000种“十三五”职业教育国家规划教材。做数据分析
四是最大的成就，就是培养了一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。在服务国家战略上，全国职业
学校开设1200余个专业和10余万个专业点，基本覆盖了国民经济各领域，每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生，职业教育社会认可度显著提升。制定实施《制造业人才发展规划指南（2016-2020年），加快培养制造业紧缺人才。在服务区域发展上，实施职业教育东西协作行动计划，推进“东西职业院校协作全覆盖、东西中职招生协作兜底、职业院校全面参与东西劳务协作”三大行动，累计投入帮扶资金设备超过18亿元，共建专业点683个、实训基地338个、分校（教学点）63个，共同组建职教集团（联盟）99个，就业技能培训14万余人，岗位技能提升培训16万余人，创业培训2.3万余人。在服务脱贫攻坚上，职业院校70%以上的学生来自农村，千万家庭通过职业教育实现了拥有第一代大学生的梦想。“职教一人，就业一人，脱贫一家”成为阻断贫困代际传递见效最快的方式。“十三五”期间，共创建国家级农村职业教育与成人教育示范县（市、区）261个。在促进教育公平上，中职免学费、助学金分别覆盖超过90%和40%的学生，高职奖学金、助学金分别覆盖近30%和25%以上学生。用三年时间扩招300万人，服务“六稳”“六保”，踢出了中国高等教育普及化的“临门一脚”。
五是最大的亮点，就是实现了更高水平的开放。在向产业开放上，配合国家发改委培育800多家产教融合型企业、试点建设21个产教融合型城市，构建了以城市为节点、行业为支点、企业为重点的产教融合新模式。成立1500个职业教育集团，3万多家企业参与职业教育；鼓励多元主体组建职业教育集
团，确定150家示范性职业教育集团（联盟）培育单位。在向企业开放上，组建56个行业职业教育教学指导委员会，发布近60个行业人才需求预测与专业设置指导报告。遴选了73家职业教育培训评价组织，绝大多数是行业龙头企业、“小巨人”企业。现代学徒制试点参与企业2200多家。在向世界开放上，与70多个国家和国际组织建立了稳定联系，有400余所高职院校与国外办学机构开展合作办学，成立海外独立举办的第一所高职院校“中国-赞比亚职业技术学院”。在“一带一路”沿线国家和地区建设“鲁班工坊”，打造中国职业教育国际品牌。
全面推进新时代职业教育教材建设
教材体现国家意志，是解决为谁培养人、培养什么人、怎样培养人这一根本问题的重要载体。推进新时代职
业教育教材建设，发挥好教材育人作用，是培养德智体美
劳全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要铸魂
天津自助游工程。
事件回放 为贯彻《中共中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》，全面加强党的领导，落实国家事权，规范和加强职业院校教材管理，打造精品教材，切实提高教材建设水平，
2019年12月16日，教育部印发《职业院校教材管理办法》，明确了在国家教材委员会指导和统筹下，职业院校教材实行分级管理，教育行政部门牵头负责，有关部门、行业、学校和企业等多方参与的原则。《管理办法》提出，职业院校教材实行国家、省（区、市）两级规划制度。教材规划要坚持正确导向，面向需求、
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VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
14见证2020——我们眼中的中国职业技术教育亮点
各有侧重、有机衔接，处理好落实共性要求与促进特发展的关系，适应新时代技术技能人才培养的新要求，服务经济社会发展、产业转型升级、技术技能积累和文化传承创新。
2020年9月22日，教育部在北京召开首届全国教材工作会议，部署推进下一阶段教材建设与管理工作。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话，强调教材战线要自觉把思想认识统一到习近平总书记关于教材建设的重要论述上来，从加强党的领导、坚持正确方向、加强政治把关、健全教材体系、注重改革创新五个方面深入学习领会，认真贯彻落实。
10月21日，国家教材委员会发布《关于开展首届全国教材建设奖评选工作的通知》，决定表彰奖励优
秀教材和对教材建设作出突出贡献的集体、个人，带动教材质量水平整体提升。《通知》明确，全国教材建设奖每4年评选一次，由国家教材委员会主办、教育部承办，首届全国教材建设奖评选工作于2020年启动，设立全国优秀教材1000项，分基础教育、职业教育与继续教育、高等教育三类进行评选，职业教育与继续教育类奖励名额400项。根据《通知》要求，各地各职业院校迅速启动评选工作，挖掘遴选出一批以习近平新时代中国特社会主义思想为指导，扎根中国大地、立足中国实践、总结中国经验、彰显中国特，思想理论和观点方法等具有原创性、育人成效显著的教材；紧跟国际学术前沿和时代发展步伐，有效服务国家战略和经济社会发展对人才培养需要的教材；适应信息社会发展要求，内容形式创新、教学效果好的教材。
12月8日，教育部办公厅发布《关于公布“十三五”职业教育国家规划教材书目的通知》，近4000种教材入选“十三五”职业教育国家规划教材。
本科层次职业教育试点加快推进
在国家顶层设计的指引下，两年来，20多所高职院校
小一寸照片的尺寸是多少快闪视频通过直接升格、合并转设等多种方式试办本科职业技术大学，成为试水职教本科的先行者，它们对中国特现代职
业教育体系建设的探路值得期待。
事件回放 2014年6月，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确指出，今后我国将探索发展本科层次高等职业教育，构建中专、专、本、研一体的现代职业教育体系。
2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》指出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”，明确了职业教育的定位。此外，该方案还明确提出要“开展本科层次职业教育试点”。在此背景下，教育部允许一批高职学校试点开展本科层次职业教育。
2018年12月，教育部致函各地政府，明确15所职业学院升格为本科层次职业学校，开展本科层次职业教育试点，并将在2019年5月经过地方政府层面测评指导后，批准更名为“职业大学”。2019年5月27日，教育部正式公布除西安汽车科技职业学院外的其他14所职业学院更名的消息。6月6日，公布了西安汽车科技职业学院的更名结果。全国首批15所职业本科试点学校，实现了更名“大学”，成为本科“职业大学”。
2020年1月19日，教育部发函公布南京工业职业技术大学等6所学校升格为本科层次职业学校。5月，教育部办公厅下发《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》。在转设路径中，首次提出“可探索统筹省内高职高专教育资源合并转设”。7月，教育部发函同意湖南软件职业学院升格为本科层次职业学校。10月，河北省教育厅发布关于2020年高等学校设置事项的公示，河北科技大学理工学院、河北工业职业技术学院合并转设为河北工业职业技术大学，河北工业大学城市学院、承德石油高等专科学
校合并转设为河北石油职业技术大学。11月，燕山大学里仁学院与秦皇岛职业技术学院合并，组建秦皇岛职业技术大学，河北师范大学汇华学院与石家庄信息工程职业学院合并，组建石家庄工程职业技术大学。
1+X证书制度试点深入实施
2020年，在各方推动下，职业教育1+X证书制度试点
得到深入实施，作为《国家职业教育改革实施方案》中完
善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作的一项
电气自动化专业学什么重要制度设计创新，其在探索复合型技术技能人才培养模式、评价模式、教育教学管理模式等方面的试验成果备受
新年开工祝福语
瞩目。 
事件回放 2019年1月，国务院出台的《国家职业教育改革实施方案》指出，深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职业教育培训普遍做法，制订工作方案

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