大班音乐优秀教案及教学反思《好男儿要自强》
大班音乐优秀教案及教学反思《好男儿
要自强》
一、教材分析：
歌曲《男儿当自强》其节奏铿锵高昂，歌词豪迈激进。歌曲的开头乐器主音是大鼓，凸现了歌曲的气势。给人以奋发向上的动力，激励我们人人都要自强不息。
这首歌曲无论是旋律还是歌词都极具气势，配以武术的动作进行表演，更会给人们带来力度与气势的震撼。
为了更好的表现歌曲强悍有力的气势，我在动作设计上作了调整，保留了原教材中的马步、弓步，丰富了出拳、格挡等力度较强的动作，这样更易于幼儿表现歌曲的特点，并从中体验成功与自信。
二、活动目标：
1、感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。
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2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。
三、活动准备：
经验准备：了解一些常见的武术动作物质准备：课件、图示
四、活动过程：
1、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势
(1)出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐特点提问：他是谁?他哪方面最厉害?wwe摔角手
这首歌曲，听起来怎么样?
听，这是什么声音?“文.章出自屈a老师教.案网"鼓声加到歌曲里，会给我们什么样的感觉?
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摆摊卖什么好(2)介绍歌曲名称《男儿当自强》，理解"自强"的含义。
(3)听音乐，运用动作自由表现自己对歌曲的感受。
五月十四号是什么节日提问：用什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出来?
小结：中国武术很厉害，动作也很有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。
2、幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点
(1)教师根据幼儿的动作表现，梳理主要动作(马步、弓箭步、掌、拳)。
(2)出示图示，幼儿探究武术动作。
① 出示部分图示，引导幼儿讨论看图方法(重点分析结束句亮相图片)。
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② 配音乐，幼儿自主探究动作，教师有效指导。(渗透听音乐节奏变换动作)
(3)幼儿听音乐看图展示，要求幼儿记住动作顺序，尽量做得
连贯。
(重点练习：马步、隔挡、结束句的亮相动作)
3、引导幼儿用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气势
(1)看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整齐壮观、有气势。
(2)幼儿尝试方阵舞展示。
第一遍：幼儿用方阵队形展示，用连续出拳的方式增加气势。
第二遍：鼓励幼儿表演时，加上喊号子，进一步增强力度和气势。
第三遍：老师参与领舞，让幼儿充分体验自信与成功。
4、教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。
教学反思：
《男儿当自强》由两个乐段组成，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称，对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简单，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。孩子们对里面的动作很感兴趣，接着我让孩子尝试用不同的动作模仿武打，调动了学生浓厚的学习兴趣。在一翻热身运动之后，我投放音乐，通过视频欣赏，让学生熟悉《男儿当自强》这首歌。先让学生聆听录音轻声哼唱，再让学生跟着录音歌唱，并在XX处用“哈嗨”来表现，学生学习积极性高。
其次，我让学生复听，通过朗读歌词，理解歌曲表现的主题，理解男儿当自强的意思，鼓励男生要自强，自力，要出人头地。
在学生学会演唱歌曲后，我用巴乌为同学们伴奏，学生们倍感新奇，唱的特别认真且有激情，通过师生互动，让学生体验伴奏之美，通过巴乌，人声伴奏及学生的演唱，三者合一，融为一体，效果好。
学生在熟悉理解理解《男儿当自强》歌曲后，我让学生自己尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中，考虑到武术的复杂性根据四年级学生的发展实际水平，只选择马步出拳的格式进行了表演，降低了动作难度，调动了学生的学习积极性。整个过程学生用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、学生平时积累的经验和动作图式，达到自我表现的快乐，达到了愉快教学的目的。
最后孩子们在音乐声中快乐地学习武打动作，并将整首歌曲表现的很出，提高了音乐课堂的实效性，达到了预期的目的。

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