人教新课标音乐六年级下册《爱我中华》教案
人教新课标音乐六年级下册《爱我中华》教案
人教新课标音乐六年级下册《爱我中华》教案
人教新课标音乐六年级下册《爱我中华》教案1
  教学设想与目标：
  1、 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
  2、 课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
  教学准备：
  《爱我中华》的课件。
  教学难点、重点：
  1、 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
  2、 课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生交流朗读感想。
  教学过程：
  一、激发兴趣，导入新课。
  问：同学们，喜欢唱歌吗？
  答：喜欢，
  师：那么今天我们一起来学习一首和歌曲有关的课文，确切的说，它是一首歌词，大家想不想听呢？
  答：想。
  师：那好，我们一起来欣赏这首由乔羽创作的歌曲《爱我中华》。
  （播放歌曲视频）
  二、初读课文，读通读顺。
电脑无声音  1、介绍课文背景
  2、选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
  3、检查初学成果，扫除字词障碍。在课文中圈一圈，画一画，把自己认为好的词语摘抄下来。
  三、精读赏析
  1、 学生再次朗读课文，思考：
  课文中将56个民族分别比做什么？这样写你感觉到了什么？
  “爱我中华”在文中出现了几次，分别出现在哪里？你觉得有什么作用？
  2、师生共议，明确：
  （1）课文中分别将56个民族比作“星座”、“鲜花”、“兄弟妹”，语言朴实，反映了我国各民族的亲密团结。
  （2）课文中六次出现“爱我中华”。第一次出现在第一节的末尾，说明56个民族的人们像一片星空下的56个星座，像同一个大花园里的56朵鲜花，是亲如一家的兄弟妹，在他们的心中，对祖国的热爱是完全一样的；第二,三、四次出现是在第二节中，表现了中华民族儿女在爱国热情的激励下在运动场上，在各行各业中忘我的工作，无私奉献。最后一次出现是在歌词结尾，首尾呼应，一气呵成，将作品的爱国情感推向高潮。
小学生开学典礼发言稿  四、研读、感悟。
  1、指导有感情朗读。
  让学生边读边想像那感人的场面，小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？
  （1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的，从中体会到了什么？
  （2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。
  （3）“爱我中华，中华雄姿英发。”可让学生想想是谁雄姿英发？生：“爱我中华，健儿奋起步伐。”我仿佛看到运动健儿在奥运赛场上为国争光的情形。
  生： 当我国的运动健儿夺得金牌为国争光，五星红旗冉冉升起时，我的内心非常激动。
  生： “爱我中华，建设我们的国家。”我理解为各行各业的人们都在建设我们的国家。
  生： 有建筑高楼的工人叔叔，辛勤耕耘的农民伯伯，还有守卫边疆的解放军战士，白衣天使……
  生： 有无私奉献的老师，保护环境的环卫工人，都在建设我们的国家。
  ……
  2、组织讨论：在朗读歌词中，哪句话让你充满激情？试着给大家朗读一下。画漫画
  3、师生合作有感情地朗读歌词。师读“爱我中华”，其余生读。
  4、讨论：
  你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句话自己写一到两句。全班交流。
  五、升华情感，结束课文。
  这么美丽的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听这首催人奋进的歌曲吧。
  （播放歌曲，结束全文）
  六、板书设计
  爱我中华
  乔羽
  民族情-- 星座、鲜花、兄弟妹
  爱国心-- 奋起步伐 建设国家 雄姿英发
  课后反思
  我所在的学校是城镇和农村的结合部，学生多数来自农村。这些学生虽然没有非常好的家庭教育的氛围，但是对待学习和生活，他们有认真的态度，有朴实的情感。他们想像力丰富，口头表达欲望很强烈，学习兴趣浓厚，所以在教学中能自始至终注重学生对文本的诵读和对学生语感的培养，积极引导学生读中悟境，读中悟意，读中悟情，读中悟志，使文中的事与物活化。如在理解课文这一环节中，让学生自读，同桌读，小组读，师生对读，让学生在多层次，多角度，多元化的阅读中去感悟作者的民族情，爱国情。通过欣赏歌曲、课件图片等使学生融入文章之中，使学生、教师、作者的情感产生共鸣，实现开放而有活力的课堂 ，达到高效课堂的效果。
人教新课标音乐六年级下册《爱我中华》教案2
  教学内容
  学唱歌曲《爱我中华》
  教学目标
  知识目标：初步掌握运用歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清
晰的咬字吐字。
  能力目标至善情缘：能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》，歌声和谐、均衡。
  情感目标：通过学习《爱我中华》，激发同学们热爱祖国，热爱各兄弟民族的情感。
  教学准备
  电子琴
  教学重点
  熟练演唱歌曲，准确表达歌曲情绪。
顾慎言  教学难点
  感知歌曲的力度变化及旋律起伏的音高变化。
  教学环节
  教师活动、学生活动
  设计意图
  一、导入
  1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？
  2、你知道的有哪些呢？
  3、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？
  生：（五十六）生：苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族
  （我的中国心、中国人等）谈话导入，一个简单的'问题，激发学生学习兴趣。
  新课教学
  二、揭示课题：
  今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。
  1、播放音乐，感受歌曲的情绪
  1、现在让我们一起听听这首歌曲，听歌曲的同时思考两个问题：
  （1）歌曲带给我们怎样的感受？
  （2）表达怎样的情感？
  2、师：同学们说得很好，现在请大家看着歌谱听老师范唱歌曲：
  （1）思考歌曲分为几部分？
春暖花开踏青的句子
  （2）各部分音乐有什么特点？
  2、教师对歌曲的乐段结构进行分析：歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是1313530��51253―�颍�热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。
中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题――爱我中华。第二乐段3.1210��2217675。曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表现出爱我中华的决心不动摇。

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