[总结范文]教师面试注意事项
[总结范文]教师面试注意事项
教师面试注意事项
  教师面试注意事项（一）：
  1。面试注意事项
  仪表仪态方面考生在答辩与试讲过程中，其姿态要贴合教师职业规范的要求，要贴合课堂教学的要求。如:男生在面试中，上衣能够扎在腰带之内，但切忌在腰带上挂一串钥匙或其他物品;女生在面试时的发型虽然不做统一要求，但切忌披头散发。试想一名教师一边讲课，一边走动，扭着腰肢，腰带上的钥匙叮当作响，这样的形象实在不敢恭维。女生在进行答辩与试讲时，切忌分腿站立，这样的形象有失雅观。一般状况下，考官对考生某一方面看得过重或有深刻印象，便会误认为该人员其他方面的优劣也都与这一方面的优劣相似。这种由一点印象扩大到全面印象的现象，在心理学上称为晕轮效应。不注重仪表仪态，很可能使得考官对考生的印象扩大化，即产生晕轮效应，从而影响考生的面试成绩。
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  板书方面板书要整洁、美观、规范，并且要突出课堂教学的重点与难点。考生在进行说课
或试讲时必须要板书课题的名称，切忌在书写完课题名称后很潇洒地打一个点。正因这一个点与教师职业失之交臂的状况很多，在招聘教师面试中多次遇见这种现象。教师是一种育人的职业，因而需要在教育教学中的任何状况下都要做到准确、规范，而这一打点的动作就证明了对于教育教学态度的不认真、不严谨。考生在板书时，粉笔字的笔顺与笔画必须要正确，切忌潦草。并且，考生在板书时，切忌背对考官讲话;如果要讲话，也要与黑板呈45奥迪a3敞篷版度的夹角，用眼睛的余光斜视黑板与考官方可。
  言语方面考生在进行答辩或试讲时，语言必须要准确、流畅、规范，切忌使用太多的“摩洛哥葡萄牙比分预测啊、呢、啦、吧”等语气词。这样会让考官感觉很不舒服，甚至反感。准确，就是要注意科学性，不能讲错，也不能模棱两可;流畅，就是要前后连贯，过渡自然;规范，就是要让自己的语言贴合教学的要求，让学生都能听得懂。理科重于逻辑推理，文科重在生动形象，这是由学科自身特点决定的，但也不是截然分开的。许多考生抄的是教案选集中的教案，却还总是疙疙瘩瘩地讲不通顺的原因，就在于没有把教案语言转换成教学语言，而且没有注意前后资料与环节的逻辑联系。同时，考生也不好使用不礼貌、不礼貌的词语，不好讲社会上流行的网络语或其他艰涩难懂的语言。或许你认为这些语言很时尚，殊不知考官听后是什么心理反应。考生在整个面试过程中的语言表达要自然流畅，切忌吞吞吐吐和
天马行空。良好的言语表达是教师教育教学的重要砝码，是作为一名职业教师必备的素养与潜质。如果言语表达但是关的话，就很难成为一名优秀的职业教师，那么教师招聘面试也就难以顺利透过。
  情绪情感方面教师的教育对象是成长与发展中的学生，教师需要把学生培养成具有优秀的个性品质和健全性格的人。这就要求教师也务必具有优秀的个性品质与健全的性格，要求教师务必能够在某些非正常状况下，控制自己的情绪情感，以免对学生的成长或性格的构成产生不良影响。在教育教学中，难免遇到学生犯错或情绪冲动的状况。作为一名优秀的职业教师，切忌只顾自己的情感发泄，要思考到整个事态的发展。在面试过程中，如果考官故意提及激怒你的话题，切忌掉进他们设计的陷阱中，要知道他们只是在测验你对自己情绪情感的控制力。正因你对他们的态度就是你对学生的态度，要掌握好分寸。考生在面试过程中，不好以一个普通人的主角进行答辩或试讲。正因，这时你已经不再是一个普通人，而是以一名准教师的身份进行答辩、说课或试讲的，你的一切言语、行为都要贴合教师的职业要求什么状况都要果断、坚定，不好含糊不清、拿捏不定。留下良好的“第一印象”近因效应、相似效应相似效应是指考官在评定考生时，往往个性体谅考生与自己相类似的某些行为或思想。例如，考官是个教学改革能手，他对善于革新的考生的成绩就会给予
较高评价。
  2。面试禁忌
  忌苛求完美
  忌手势不当手势是最有表现力的一种“体态语言”。教师恰当地运用手势，能够起到良好的沟通作用，也会使自己的形象更美、更有风度。①忌当众搔头皮、掏耳朵、挖鼻孔、抓痒痒、咬指甲等，这些动作会令考官极为反感，严重影响形象与风度希腊旅游攻略;②王嘉尔鹿晗关系不好用手指指点他人，用手指指点他人的手势是十分不礼貌的，内含教训人的意味;③讲课时忌讳敲击讲台、黑板;④忌玩弄粉笔或衣扣等;⑤忌高兴时拉袖子等不文雅的手势动作;⑥忌交谈时指手画脚、手势动作过多、过大。教师手势的运用要规范和适度，给人一种优雅、含蓄和彬彬有礼的感觉。谈到自己的时候，不好用大拇指指自己的鼻子，应用右手掌轻按自己的左胸，那样会显得端庄、大方、可信;谈及别人、说他人、指示方向、请对方做某事时，应掌心向上，手指自然并拢，以肘关节为轴指示目标，同时上身稍向前倾，以示敬重，切忌伸出食指来指点。掌心向上的手势有一种诚恳、恭敬的含义上海保障房;而掌心向下则意味着不够坦率、缺乏诚意。招手、鼓掌等都属于手势的范围，应根据不一样场合和目的恰当运用，不可过度。
准教师在试讲时要掌握增强语言表现力的有意识手势，并使之优雅自然。

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