培训班教师面试技巧
培训班教师面试技巧
    在进行培训班的教师面试时经过技巧可以提高面试成功的几率，那么在进行面试时都有什么技巧呢?下面是小编分享给大伙儿的培训班教师面试技巧，希翼对大伙儿有帮助。
      培训班教师面试技巧
    一、态度谦虚
    聘请教师考试的试说环节必别可少，试说者应该保持什么样的态度很重要。近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师行业，而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试说过程中容易出别谦虚的态度。因为面试考官基本上经验丰富的老师，试说者一旦表现出傲慢或是对面试考官藐视的态度，这类应聘者多半会被淘汰。人无完人，课无完课。不管你的学历有多高、经验有多丰富，没有一具说课者能够达到完美无缺的境地。
    二、重点突出
    说课内容要有重点，这是基本要求。应聘人员切别可在试说的时候浮现面面俱到的咨询题，别肯舍得一些别能突出试说者能力的咨询题只会妨碍面试成绩。应聘人员假如说课文时方方面面都提到，结果只能是蜻蜓点水。有的应聘人员在试说时，对作者介绍、文章层次各
个步骤都进行了很仔细的分析，但是如此做只能是浪费力气。面面俱到既别能突出重点，也别能显示你的特长，而面试试说是有严格时刻限制的，最少有15分钟，最多也很少超过30分钟，那么试说者怎么在短时刻里发挥出最佳水平，突出自己的能力，在众多应聘者中脱颖而出，取得面试高分，最为重要的一点是，应聘者在试说过程中尽量做到突出课文重点，达到新课标的要求。
    文章别要说得太多。有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时特别注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特、前后钩连照顾、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏办法等。这些东西别是别能够说，而别应是课堂的重点。试说者要注意试说过程中浮现此类咨询题。
    课堂形式是很容易学来的，但对课文的理解分析却别是那么容易。老师上一堂好课，需要长期的积存，但是关于刚刚从学校毕业的学生来说做到厚积薄发是别可能的，那么就需要掌握一些技巧来对付试说，起码要在同等条件下脱颖而出。
    三、内容务实
    试说者中有不少是刚从学校毕业的硕士和博士，因为平时听惯了大学教授的说课，而适应于这种授课方式，假如在试说之前没有同意授课指导，及容易在试说过程中浮现保留大
学老师说课风格，忽视听课对象需求的事情。大学的授课风格与小学、中学的授课风格有很大的别同，假如试说者的说课内容侧重扩大知识面或是就一具咨询题深入说解太多，基本上别合适做小学或是中学老师的，试说是很难经过的。 不管面试条件是否要求是硕博学历，试说者在说课过程中都要注意说课内容务实那个咨询题。试说者在突出课文重点的并且需注意深入理解课文，说课内容既要有深度，又要切合学生的实际需要。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。发挥别宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，说课像写文章一样，环绕中心(重点)行文，废话尽量少说或别说。深挖课文的并且，最好对课文的思想内容有独到的见解，这是最难，最重要，也是最能体现试说者水平的地点。
    四、师生互动
    试说时如有学生，那么与学生互动的环节是别可少了，教师在课堂上调动学生的积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师的一具标准。试说者在互动环节要注意角的把握，试说者要紧是发挥启示、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，经过互动最终使学生达到充分理解课文重点内容和新课标要求的目的。
    五、重视仪表
飞机失事赔偿标准500万    应聘者在面试过程中，对仪表的测定并没有特意的规定，而是由考官在整个面试过程中经过观看给应聘者的评定，因此应聘者在整个面试过程中都要始终如一地保持良好的仪态风度。当应聘者进入考场后，考官首先看到的是考生的仪表仪态，考官对应聘者的最初印象或多或少地会妨碍考官对考生的评价，因此应聘者在仪表仪态方面要赋予脚够的重视。
    1.仪表方面。建议考生面试时最好别要穿彩太过明艳的衣服，女士应聘教师，服装普通以西装，套裙为宜，这是最通用、最妥帖的着装。别论年龄，一套剪裁合体的西装、套裙和一件配的衬衣或罩衫外加相配的小饰物，会使你好像显得优雅而自信，会给对方留下良好的印象。切忌穿太紧、太透和太露的衣服。可化一点点淡妆，如此既能起到扬长避短的作用，也能凸显出年轻人的精气神，更重要的是对交往对象的尊重，切忌太浓，发式别宜太过前卫。男士最好着正装，发式方面尽量达到前别覆额、侧别掩耳、后别及领，最好别要留胡须。任何季节都要穿长袖衬衫，最好挑选没有格子和条纹的白、浅蓝衬衫。有条件的要干洗上浆。衬衫如有扣，最好挑选式样简单的那种。
    2.仪态方面。要注意行姿、站姿的规范，整个面试或是试说过程尽量保持一种仔细、谦虚、自信、自然的状态;应聘者中有很多是高学历硕士、博士，经验丰富的老师，还有副校长、校长。在与考官交谈过程中，应聘者一定要善于聆听，礼貌待人，尊重对方，别要随
意插话
    或打断他人的说话，本着虚心聆听别人的说话的态度，才干赢得考官对你的好感。当考官示意面试结束时，不管面试中表现的好与不行，应聘者都要面带微笑，道谢并说再见后再离开。
淘宝人生成就    特别提醒，应聘者一定要说一般话，说话声音要响亮，语调尽量抑扬顿挫，切记语速别能太快，板书字迹要工整。另外，试说者的手机一定要设成静音或是关闭，千万别要因为手机声音没关而妨碍了你的发挥。最后祝各位考生试说成功。
    面试作为考生通往教师岗位最后的技能考核，相信各位考生对其重视程度是别亚于笔试复习的，不过从进入面试到参加面试的时刻别如预备笔试的时刻长，但是不管假如，面试作为通往成功的技能的最后一具台阶，我们依然应该对面试有个全面的认识和准确的把握，以便我们可以顺利的经过面试，进入教师队伍。目前教师招录面试的环节上，要紧分为两种形式一种是对所报专业的说课，另一种形式是考官在考生说课过后，对其进行现场提咨询，由考生即兴的作答。 面试第一环节说课
    六、说课的定义及特点
    所谓说课，算是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论 依据，
以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。 说课具有如下特点。 比喻句的好处
    1、简易性与操作性。说课别受时刻、空间、人数的限制，又别牵涉到学生，简便易行。能很好地解决教学与教研，理论与实践相脱节的矛盾。
    2、理论性与科学性。在备课中，尽管教师对教材做了一些分析和处理，但这些分析和处理是浅显的感性的。而经过说课，从理性上审视教材，就有可能发觉备课中的种种疏漏，再经过修改教案，疏漏就会得到弥补。从那个意义上说。它能帮助教师更好地吃透教材。另外，说课的预备过程是教师驾驭教材，优化教学设计的过程。尤其说课别仅要说明如何教。还要说明什么原因如此教。这就迫使教师去学习教学理论，仔细考虑咨询题。这是教师从理论上去认识教学规律的过程。说课还需要教师写说稿和演说，这又是提高教师写作能力和语言表达能力的过程。
    3、交流性与示范性。说课是一种集思广益的活动，不管是同行，依然教研人员都会在评议说课，切磋教艺，交流教学经验中获益，尤其对说课者是最贴切的指导。固然，说课也有局限性。首先，看别到教师临场发挥，处理和随机应变的教学机智，看别到学生掌握
知识形成能力的实际效果。这自然在评议上就有局限性。其次，在具体实施过程中，也有说得好，但教得不行，或者教得好而说得不行的现象。这就需要在开展教学研究活动中，别能简单和孤立地看待教师说课的好与坏。要把说课评价与课堂教学评价结合起来。
    七、说课的内容
    说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。
    1. 说教材。
    说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才干制定出较完满的教学方案。 说教材包括三个方面内容：
    (1)教材简析。在仔细阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用。
    (2)明确提出本课时的具体教学目标。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。说课中要幸免千篇一律的套话，要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。分析教学目标要从思想目标、知识目标、能力目标三个方面加以说明。
    (3)分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。
短发弄什么发型好看    2. 说教法：
    情景激学法(创设咨询题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习);目标导学法(明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢，促使学生积极探究、发觉);演示实验法(经过观看、分析实验现象，推理验证物质性质);比较法(启示学生认识获得新知);讨论法;归纳法;阅读法;自学指导与自我总结相结合;咨询题、探索、交流、归纳、阅读、说解。 正方体怎么做
    3. 说学法：观看法;归纳法;阅读法;联想法;推理法。
    4. 教学程序：导入;新课;练习巩固;作业;研究性课题提出。 二、面试第二环节咨询答题
    在进行说课过后，不少考官都会针对别同的考生提出一道或是几道与教育教学相关的咨询题，总结所提咨询题的类型，要紧分为以下几类： 1.专业知识类
    这类咨询题不少基本上对所报专业所涉及的专业咨询题。例如报考中学语文的老师有可能会遇到文言文的背诵，报考高中物理老师的考生可能会遇到对于高中物理理论的相关更加细心题目。这就要求考生平时在复习报考的专业时更加信心全面，并且还要关注自己对所学知识的表达能力。
    八、教育相关理论类
    这类题目大多基本上对教育学中的相关技能的咨询题，比如谈谈怎么上一节好课。另外
算是对教育现象的分析，例如，怎么看待教育公平。 这些题目不少基本上和教育理论中的案例分析和论述题特别相似，所别同的是考生必须在短时刻内尽两全面的说明自己对教育现象的分析，并且又能有逻辑的表达出来。 3.其他类型的题目
    这些要紧包括考官对考生记忆、工作、家庭等对于个人基本事情的询咨询，要紧的意图是对考生有个初步的了解，并且也能测查考生的逻辑和表达能力。另外算是主考官随意的询咨询社会现象、相关政策的理解。
    总之面试要紧是考查一具考生是否具备学校对教师的要求，经过合适的题目了解考生基本能力，要紧包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育说课的相关技能。面试是考生从单纯思维和写作的笔试考试转换成测查考生综合分析和表达事件的能力，各位考生必须在日常备考中就注意对于面试的相关测查能力和知识的积存，尤其是对说课的练习。以便考生顺利的经过最后的难关，达到成功的彼岸。 面试是用人单位选聘录取人才的重要办法和必别可少的步骤，是供需双方相互加深了解的必要途径。面试别仅能够考核应试者的知识水平，而且能够面对面地观看应试者的仪态、气质、口才、应变能力和某些特殊技能等，择业过程中的面试是相当关键的一步。教师聘请考试由于它的职业特征其面试内容与普通的职位面试有一定的区别，其中包括说课/试说部分。 本文是从面试测评的要紧内容
、面试的基本形式两方面来介绍教师聘请考试面试。
    九、面试测评的要紧内容
    1.仪表风度
    这是指应试者的体型、外貌、气、衣着举止、精神状态等。
    2.专业知识
    作为对专业知识考试的补充，面试官经过面试了解应试者掌握专业知识的深度和广度;其专业知识是否符合用人单位的要求。
    3.口头表达能力
    面试应试者是否可以将自己的思想、观点、意见和建议顺畅地用语言表达出来，考察其表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音、音量、音调等。
    4.反应能力与应变能力
    要紧看应试者对面试官所提咨询题的理解是否准确贴切，回答是否迅速、准确等，对突发咨询题的反应是否机智敏捷、回答恰当;关于意外的处理是否得当、妥善等。
    5.自纵能力与情绪稳定性
    在遇到上司批判指责、工作有压力，或者当个人利益受到冲击时，可以节制、容忍、理
智地对待，别至于因情绪波动而妨碍工作。
    6.工作态度
    面试官往往要了解两点：一是了解应试者对过去学习、工作的态度;二是了解其对求职职位的态度。普通认为，在过去学习或工作中态度别仔细，做好做坏无所谓的人，在新的工作岗位也很难做到勤勤恳恳、仔细负责。
    7.上进心、进取心
未定事件簿攻略    上进心、进取心强烈的人，普通都会确立自己事业上的奋斗目标，并为之而积极努力。上进心强烈者，表如今努力把现有工作做好，且别安现状，工作中常有创新;上进心别强的人，普通基本上安于现状，无所事事，别求有功，但求能敷衍了事，所以，对什么事都别热心。
    8.求职动机
    了解应试者为何希翼来本单位工作，对哪类工作最感兴趣，在工作中追求什么，从而推断本单位所提供的职位或工作条件等能否满脚其工作要求和期望。 9.业余爱好
    面试官往往会询咨询应试者休闲时刻爱好哪些运动，喜欢阅读哪些书籍，以及喜欢什么样的电视节目，有什么样的嗜好等。了解一具人的兴趣爱好，这对录取后的工作安排有好
处。此外，面试时面试官还会向应试者介绍本单位及拟聘单位的事情与要求，讨论有关工薪、福利等应试者关怀的咨询题，以及回承诺试者可能要咨询到的其他一些咨询题。
    十、面试基本形式
    (一)个人面试
    个人面试又称单独面试。指面试官与应试者单独面谈，是面试中最常见的一种形式。单独面试又有两种事情：一是惟独一具面试官负责整个面试的过程。这种面试大多在较小规模的单位录取较低职位人员时采纳。二是由多位面试官参加整个面试过程，但每次均只与一位应试者交谈。不管哪种场合，个人面试所要谋求的是尽可能地挖掘出应试者的真实内涵，经过交谈，相互进行了解。要牢记自己的目的是要让对方接纳自己，这是应试者回答咨询题的动身点和根源所在。
    (二)集风光试
    集风光试要紧用于考查应试者的人际沟通能力、洞察与把握环境的能力、组织领导能力等。在集风光试中，通常要求应试者做小组讨论，相互协作解决某一咨询题，或者让应试者轮流担任领导主持会议，发表演说等，从而考查你的组织能力和领导能力。
    通常事情下，教师聘请录取面试都采纳个人面试的方式，在面试中，又通常包括试说(说
课)和答辩(提咨询)两种形式。面试试说(说课)分学科和学部(小学、初中、高中)两部分。教材以及教材的版本普通会在面试通知中指定。试说(说课)的具体内容将在后文中详述。 目前，一些教师聘请单位要求应聘者在试说之前有面试环节，面试时，学校会依照考生的履历提出一些即兴的咨询题，要紧考查考生的应变能力。考生在写履历表时就要有被提咨询的意识，能够依照自己的特点和强项多做点预备，如此别至于强项变弱项。
     
           
       
       

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