浅淡对音乐教育的认识
2013-09教育创新
一、音乐教育应以审美及兴趣为核心音乐审美教育体现在音乐教师的观念中，
更体现在音乐教学的活动中，体现在聆听和律动活动的全过程。在教学中要以音乐的美感来感染学生，陶冶学生的情感，从而形成学生健康的音乐审美能力，因此教师必须运用多种手段引导学生感受、
体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要让学生学会鉴赏音乐的能力。
当然学生对音乐的理解和喜爱要建立在兴趣之上，培养学生聆听音乐，享受音乐中的乐趣，逐步形成对音乐的爱好。教师在教学活动中要充分挖掘音乐作品的艺术内涵和情感内涵，
讲述音乐作品中的艺术魅力。创造性地将歌、舞、乐融为一体，
来激发培养学生的音乐兴趣及爱好。
二、音乐教育要面对全体学生
中小学音乐教育是实施素质教育的一个内容，
音乐课和语文、数学、外语同等重要，在音乐课中必须面向每一位学生，包括对音乐兴趣不敏感的学生，
尤其是在组织音乐活动时做到全员参与，让学生在活动中得到生活的乐趣和美的享受。我在多年的音乐教学中得到体会，全员参与最好的办法是“合唱”，音乐教师把学生学习的乐曲，譬如，歌曲“飞来的花瓣”是瞿希贤在八十年代创作的合唱歌曲。歌词是一首I 浪漫而抒情的诗。它以花瓣比喻寄给教师的信件，是给老师的问候，形象生动，感情真挚。教师精选歌词作为朗诵词，用朗诵最好的学生朗诵，用舞蹈最好的学生伴舞，
教师进行伴奏，集体参与，这样音乐课就活起来了，并且极大地提高了学生的音乐兴趣，这样把每个学生都调动起来发挥他们的潜能。
所以面向素质教育教师只能起指导作用，必须以学生为主体，
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打破每节课以教师为中心的传统观念，让学生主动参与为手段，培养学生去创新、去实践新的音乐教学模式，音乐课在重视演唱、表演、鉴赏的同时，还必须渗透音乐创作的内容，这是新形势下教师必须具备的思想认识。三、重视音乐的情感教育首先，教师心中要充满“爱”。爱是教育事业本身的内在要求。正因为教育事业是需要投入爱和心灵情感的事业，
所以教师要热爱本职工作，要有高尚的职业感情和职业道德，五行属木的字大全
要关爱学生，平等地对待每一个学生，以自己热情饱满、
积极奋进的工作态度感染学生，激发学生的学习热情。
其次，要创造良好的音乐环境，引发学生的情感。良好的音乐
活动环境是情感教育的基础条件。
情感总是带有情景性的，教师不能只是要求学生完成作品，而是应该引导、启发学生从音乐作品整
体上把握和理解作者要表达的思想感情，
依据作品的创作情境，激发学生的情感，使学生与作品产生共鸣，
使教师、学生、作品三者的感情充分得到交流和融合，
使音乐表现更有生命力。然而，受应试教育的影响，有些教师只注重音乐知识的传授、演奏技巧能力的培养，轻视情感教育，使音乐教学中缺乏美感和吸
引力。学生学习如同嚼蜡，单调枯燥，
139.21红包是什么意思兴趣索然，音乐教学效率低。因此，教师的情感不能游离于学生的情感之外，
不能只管“教”，不管“情”。在抓音乐基础知识、演奏技巧能力培养的同时，应重视加强情感教育，从而优化音乐教育。
此外，教师不光要重视好学生，还要理解后进生。在教学中，有些教师往往对有灵气的学生期望较高，投入较大，对灵气不足的学生缺乏爱心、信心和耐心。再次，让学生在情感体验中感受音乐教学的乐趣。实践表明，
动听优美的音乐对培养学生健康、美好、纯洁的感情，以及坚韧高尚的情操起着潜移默化的作用。同时，学生在学习音乐基础知识，掌握演奏技能和技巧中要对音乐作品有更深刻的了解，这些都有助于学生学习。
四、音乐与其他学科的纵横向联系音乐教材是音乐课最重要、最基本的资源，应在教学中充分应用。首先文科教学的本身就是丰富多彩的，各学科从小学到中学都具有系统性，绝大部分学科都是义务教育的主体课程，这为音乐的融合性教学提供了良好的条件。其次现代技术的发展对音乐教学提供了良好的环境。这种环境包含两个方面：一是各种音像资料、祭奠英烈的话
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音像设备和其他先进教学设备的广泛应用。二是互联网技术的应用和现代电视广播技术的发展，以及音乐娱乐化普及，使学生音乐素养得到了极大的提高，课内课外相得益彰，
尤其是互联网所取得的音乐资源具有形象性强、信息量大、
资源宽广，融视听、声像于一体等优点，教师不仅可以直接应用于教学，也可以引导学生在学校、家里自主地学习音乐，以增强学生学习音乐的兴趣。
音乐与其他学科的联系，譬如，音乐的节奏，旋律线条，强弱规律与美术有着相似之处。因此，任何一门学科都不是孤立的，特别是音乐学科生动直观，
能够真实地反映现实生活，表达人们的内心情感，都是和生活中的其他元素相结合的，在音乐教学中应把艺术还原为生活，或者说是用艺术再现生活，揭示音乐的内涵，提高学生的素养。音乐与美术的结合，
音乐只不过是听觉艺术，而美术是视觉艺术。在客观现实中音乐与美术画面的结合，才能给人们以心灵的震撼，才能架起理想与现实的桥梁。每个国家的历史、地理不同，那么他们的音乐也就不同。在世界范围内随着历史和文化的发展，音乐也在经历融合与演变、创新与发展的过程，因此音乐教师要把历史与政治，历史与现实有机地结合起来讲解音乐，这才是这个时代赋予我们音乐教师的职责。（作者单位甘肃省定西市区东关小学）•编辑谢尾合浅淡对音乐教育的认识
文/
农民收入调查报告孙耀东
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