教育孩子学习的心得体会(6篇)
教育孩子学习的心得体会（6篇）
  教育孩子学习的心得体会1
解锁教程
      孩子是祖国的将来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的进展，而且进展的更好。通过学习《指南》从中我有所领悟。知道了做为老师的我们肯定要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。比方，如今的家长想看到的就是孩子熟悉了多少字，会唱多少的歌曲，常常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发觉自己孩子身上的特长，而是用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子哪里缺乏。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西，孩子最宝贵的儿童时期就这样在“学”中流失。《指南》促进学前教育科学，规范进展的需要，订正学校化，超前的教育问题。以下是我倾听后的一些感想：
      《指南》关注老师的操作性。
      相比较《纲要》来讲，《指南》更加详细、细化，更有指向作用。《指南》不仅将幼儿的学习与进展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域绽开。而且每个领域根据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标、教育建议
1234 1234两部分组成。学习与进展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，以及大致可以到达什么进展水平提出了合理期望。这样细致地纵向深化，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论根据，《指南》的教育建议部分列举了一些教育幼儿的详细方法，对成年人提出了明确要求。读《指南》，指导我们该做什么，该怎么做。
      “教书”更要“育人”。
      《指南》提出了每个阶段幼儿应到达的进展水平，但是在我们的实际工作中，我们老师遇到的全部孩子不是都能同时到达同一个水平。在孩子之间，存在着个体差异，有部分孩子明显高出或低于应有的进展水平。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，耐烦运用各种方法来进行鼓舞、指导和关心，使每个孩子都得到较好的进展。
2021年正月初六祝福图片>什么品牌的空调好      通过倾听刘老师对《3～6岁儿童学习与进展指南》的解读，让我更了解培育幼儿的常规很重要，让我回想到以往的教育教学中的一些教育理念和实施方法，通过对比也发觉了一些缺乏以及需要改正的地方，以往我们会结合《纲要》中的容进行教育教学，但是由于
我们对每个年龄段的幼儿学问技能进展没有深化的了解，总是查不到适合的教育方式和方法，在各个领域教学设计中目标的定位更是尤显困难，所以在本次讲座中刘老师具体的介绍了《指南》中每个领域的细分目标和内容，并针对不同年龄段的幼儿表现进行相关的举例说明，她在解读《指南》中还融入了自己的相关阅历和独特见解，让我对3-6岁的幼儿学习与进展的基本规律和特点有了全新的认知！
      由于孩子是我们的“将来之星”，要让他们更加闪耀，并不是一件简单的事情。如今有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为老师的我们，首先要了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子的进展角度动身，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。在学习中，我发觉其中讲到的每一点内容都是我们如今日常工作中所做、所学、所讨论的事情，只有将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果会更好。
      人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不行逆行的，孩子的心是一块奇异的沃土，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有美好、欢乐的童年。我们就要有敏锐的洞察力量，要做到细心、耐烦，有责任心和一颗童心，要了解幼
最动听的歌曲儿的需要并赐予适时的支持和关心。有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。
      通过对《3～6岁儿童学习与进展指南》的学习，我进一步了解到在教育教学过程中要关注幼儿学习与进展的整体性，敬重幼儿进展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质等。
  教育孩子学习的心得体会2
      经过5天的集中学习和自己平常的自学，我有一种豁然开朗的感觉，让人的心灵得到一次洗礼，一种净化。所谓学法指导，指的是老师在传授学问的同时，使同学把握肯定的学习方法，并获得在详细的学习环境中选择和运用恰当学习方法进行有效学习的力量。
      一、同学是学习熟悉活动的主体。
      一切教育教学影响，只有通过同学自身熟悉活动，才能为其接受。教学成败与否很大程度上取决于同学参加学习活动的主动性与主动性。对同学进行学法指导，无疑可以提高同学学习的主动性，从而保证他们在教学过程中的主体地位。在教学中，老师所运用的教
法与同学所实行的学法并不是同一回事。只有当老师运用一种教法，同学实行相应的学法与其主动协作时，才能保证学习任务的顺当完成。因此，老师在明确教学目标及任务的前提下，既要考虑教法又要考虑学法，指导同学把握肯定的学习方法，从而把教法与学法统一起来。
玉髓      二、教学过程是同学的特别熟悉过程。
      学法指导是培育同学自学力量的方法;要指导同学除与老师的教法相适应的学法外，还要使同学在课后复习、完成作业、课外阅读等方面实行科学的方法进行自学。备课，既要备教法又要备学法。老师在处理详细教材时，要充分考虑同学应实行何种方法与我的教法相适应，如发觉同学不对头，就要加以指教，使其有正确的方法可循，不走冤枉路。
      1.课堂教学是教学全过程的关键环节，老师要指导同学上好每一节课，要指导同学思维跟上自己的讲解，二者是同步的。课堂上经常消失这种状况，同学某个学问点没听明白，思维总停留在该点上，不能听懂老师以下讲的内容。这时就要指导同学，临时把此点登记来，接着往下听，课后依据存疑，向同学请教，或请老师释疑。
      2.要擅长联想。老师讲授新学问往往联系旧学问，要指导同学仔细回忆旧学问，做到由旧达新，以新固旧。联想习惯的养成会使同学知一举三，到达认知更高层次实现学问的迁移。

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