浅谈家长在小学教育中的重要性
结婚证照片尺寸要求>拍照片的技巧 摘要：家校合作对于小学生成长有着密切关系的小学校园、小学教师而言,其只有将家长广泛纳入到教育体系当中,使其能够高度参与学校教育,才能形成更为强大的“合力”,让小学生的学习和成长得到全方位的“关照”。
关键词：学校 家庭 学生 家校合作
现阶段的小学教师、校方领导以及学生家长,三者之间普遍存在着认知上的误区。相当一部分家长认为：学校是孩子成长教育的全权代理者,一旦孩子走进学校,自己则不需要对学生的学习情况进行负责;而另一方面,部分教师并不情愿与学生家长进行联系,习惯在校期间主导学生的一切学习情况,长此以往就有可能造成家长和教师之间认知的两极分化,甚至是误会。家长会觉得学生学习情况不理想是老师的原因,而老师则会认为家长在课余时间没有起到积极的教育作用,要改变这样情况,就要促进家长和学校之间的有效联系,时常会面,增进彼此的了解。
一、家庭教育的重要性
1.家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师。
2.家庭教育是教育孩子的起点和基点。
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关键词：学校 家庭 学生 家校合作
现阶段的小学教师、校方领导以及学生家长,三者之间普遍存在着认知上的误区。相当一部分家长认为：学校是孩子成长教育的全权代理者,一旦孩子走进学校,自己则不需要对学生的学习情况进行负责;而另一方面,部分教师并不情愿与学生家长进行联系,习惯在校期间主导学生的一切学习情况,长此以往就有可能造成家长和教师之间认知的两极分化,甚至是误会。家长会觉得学生学习情况不理想是老师的原因,而老师则会认为家长在课余时间没有起到积极的教育作用,要改变这样情况,就要促进家长和学校之间的有效联系,时常会面,增进彼此的了解。
一、家庭教育的重要性
1.家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师。
2.家庭教育是教育孩子的起点和基点。
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3.良好的家庭教育是造就孩子成才的必要条件。
4.良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。
5.家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生！
二、家长参与学校教育教学时起到的作用
首先，若家长认为自己的参与有价值，便会积极地投入其中，尽力配合教师工作。因此，那些关心子女的学习进展情况，对孩子的学习态度和学习行为不断给予指导、检查和奖惩的家长，促进了孩子积极学习态度的形成和成绩的提高。
其次，家长积极的自我信念会对学生的情感产生很大的影响。家长会主动为孩子寻更能激发孩子兴趣的学习资料，营造更优越的学习环境，使孩子感受到学习过程中的乐趣和价值，并享受这种有家长参与的状态，进而爱上学习。
最后，榜样的作用是无穷的。家长积极的参与，会对孩子的行为产生潜移默化的影响，孩子会在不自觉的过程中模仿家长的行为，自觉地接受家长的监督。当学生看到你自己的努力得到回报的时候，自身的学习态度也会相应的得到正强化，从而形成参与——态度——成绩的良性循环。能力素质模型
三、家长参与存在的问题
4.良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。
5.家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生！
二、家长参与学校教育教学时起到的作用
首先，若家长认为自己的参与有价值，便会积极地投入其中，尽力配合教师工作。因此，那些关心子女的学习进展情况，对孩子的学习态度和学习行为不断给予指导、检查和奖惩的家长，促进了孩子积极学习态度的形成和成绩的提高。
其次，家长积极的自我信念会对学生的情感产生很大的影响。家长会主动为孩子寻更能激发孩子兴趣的学习资料，营造更优越的学习环境，使孩子感受到学习过程中的乐趣和价值，并享受这种有家长参与的状态，进而爱上学习。
最后，榜样的作用是无穷的。家长积极的参与，会对孩子的行为产生潜移默化的影响，孩子会在不自觉的过程中模仿家长的行为，自觉地接受家长的监督。当学生看到你自己的努力得到回报的时候，自身的学习态度也会相应的得到正强化，从而形成参与——态度——成绩的良性循环。能力素质模型
三、家长参与存在的问题
从家长的角度来说，绝大多数家长迫于生活的压力无暇顾及孩子的学习，将教育的责任推给教师，平时不会主动联系教师。另外，也有一部分家长混淆了养育和参与的概念，认为所谓参与就是能保证孩子丰衣足食以及按时缴纳学费和书本费，孩子一旦进入学校所有责任都应由教师承担。长此以往，势必造成家庭与学校相割裂的现象发生。
就教师方面而言，当教师对家长发出邀请却一直得到否定回答时，绝大多数教师都会认为家长并非真正关心孩子的学习，引发对家长的负面印象，教师则不再愿意与家长进行沟通。教师只会在学生学习成绩或课堂表现过差的时候，才会请家长进学校，教师传递给家长的是更多的负面信息。家长对于教师的邀请也会表现出不耐烦，为了能够避免再次进学校，家长会用粗暴的方式强迫孩子学习。“请家长”必然会导致学生产生抵触情绪，长此以往必然导致学习成绩的降低。
四、如何建立良好的家校共建关系
第一，家长应端正态度，认清自己在孩子学习过程中所扮演的角。在家长参与孩子教学的活动中，家长首先应该是参与者。家长应树立正确的态度，重视孩子的教育问题，承担起应尽的责任，将自己视为孩子学习过程中的一员，而不是一味地将教育的责任推给教师。其次家长应该是协调者。在孩子的教育过程中，家长应尽量抽出时间陪伴孩子学习，
就教师方面而言，当教师对家长发出邀请却一直得到否定回答时，绝大多数教师都会认为家长并非真正关心孩子的学习，引发对家长的负面印象，教师则不再愿意与家长进行沟通。教师只会在学生学习成绩或课堂表现过差的时候，才会请家长进学校，教师传递给家长的是更多的负面信息。家长对于教师的邀请也会表现出不耐烦，为了能够避免再次进学校，家长会用粗暴的方式强迫孩子学习。“请家长”必然会导致学生产生抵触情绪，长此以往必然导致学习成绩的降低。
四、如何建立良好的家校共建关系
第一，家长应端正态度，认清自己在孩子学习过程中所扮演的角。在家长参与孩子教学的活动中，家长首先应该是参与者。家长应树立正确的态度，重视孩子的教育问题，承担起应尽的责任，将自己视为孩子学习过程中的一员，而不是一味地将教育的责任推给教师。其次家长应该是协调者。在孩子的教育过程中，家长应尽量抽出时间陪伴孩子学习，
并将孩子的学习情况及家庭表现及时反馈给教师，为教师的教学活动提供有益的参考信息，从而保证教师能够全面准确地了解每一位学生的实际情况，因材施教，促进学生的全面发展。最后家长应该是监督者，根据教师的要求监督孩子按时完成作业，预习和复习教师要求的内容，并在教师的指导下和孩子一起制定学习计划，陪伴孩子走过学习之路。
第二，教师应建立对家长的信任，理顺教师与家长的关系。首先，教师应坚信家长在学生学习过程中能够起到正向作用。在学生的整个教育过程中，家长是学生的第一任教师，因此家长有能力也有精力对学生进行教育。其次，教师应体谅家长的生活辛劳。受到工作和时间的限制，家长可能会在无奈的情况下拒绝教师的邀请，作为教师应尝试理解，多与家长进行电话、短信等方面的沟通，并设计更多活动可以让家长和学生在家中完成，从而向家长发出积极的信息表明家长在教师心目中的重要地位。最后，教师应更多地向家长发出积极的邀请，使其参与到整个教学设计环节，认真听取家长提出的意见，不断提高教学水平，与家长共同促进学生的成长。
第三，学校管理者应承担责任，更好地为家长和教师服务。作为管理者，校方有责任也有义务去构建家长和教师之间的良性互动关系。首先，校方应给予教师足够的技能培训，指导教师通过多渠道与家长进行有效沟通。另外，校方应建立家长教师联合会等组织，
第二，教师应建立对家长的信任，理顺教师与家长的关系。首先，教师应坚信家长在学生学习过程中能够起到正向作用。在学生的整个教育过程中，家长是学生的第一任教师，因此家长有能力也有精力对学生进行教育。其次，教师应体谅家长的生活辛劳。受到工作和时间的限制，家长可能会在无奈的情况下拒绝教师的邀请，作为教师应尝试理解，多与家长进行电话、短信等方面的沟通，并设计更多活动可以让家长和学生在家中完成，从而向家长发出积极的信息表明家长在教师心目中的重要地位。最后，教师应更多地向家长发出积极的邀请，使其参与到整个教学设计环节，认真听取家长提出的意见，不断提高教学水平，与家长共同促进学生的成长。
第三，学校管理者应承担责任，更好地为家长和教师服务。作为管理者，校方有责任也有义务去构建家长和教师之间的良性互动关系。首先，校方应给予教师足够的技能培训，指导教师通过多渠道与家长进行有效沟通。另外，校方应建立家长教师联合会等组织，
让更多的家长参与到学校的教育管理活动中来，使家长真正成为整个教育链上不可或缺的一员。
家校合作是最完美的教育，学校和教师应在家校合作中发挥主导作用。只有由学校引领家庭,由教师指导家长,吸引更多的家长关心并参与到学校教育工作中来才能使学校教育与家庭教育相互融合,促进学生的健康成长。
从什么什么什么
家校合作是最完美的教育，学校和教师应在家校合作中发挥主导作用。只有由学校引领家庭,由教师指导家长,吸引更多的家长关心并参与到学校教育工作中来才能使学校教育与家庭教育相互融合,促进学生的健康成长。
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