公务员年终个人总结教育⼁让孩⼦在轻松快乐的氛围中学习换锁芯防盗门
简书＿绣岭＿西安
让孩⼦在快乐中学习，是教育的⾸要课题，是事关孩⼦成绩优劣，能否成才，教育成败的⼤事。
元宵节放假么学习很⾟苦，却有很多孩⼦喜欢学习。他们求知欲望强烈，并能积极、主动、⾃觉地学习。他们把学习当作重要的事情去做。他们感觉学习是⼀种兴趣，是⼀种快乐，是⼀种责任，因⽽喜欢学习，成为学习的主⼈，其中很多孩⼦是学霸。
与之相反，同样是聪明的孩⼦，有些孩⼦却厌倦、畏惧、逃避学习。他们感觉学习⼲枯⽆味，很苦很累，⼀见学习就头疼头晕，感觉很痛苦。这种孩⼦会逃避学习，学会偷懒，应付⽼师或家长监督。完成作业拖拖拉拉，敷衍了事，有的甚⾄辍学。
究竟什么原因，让孩⼦有如此⼤的差别呢？我们看看科学家如何看待这个问题。
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爱因斯坦说：“兴趣是最好的⽼师”。如果孩⼦对学习有兴趣，他就会⾃觉、持续、专⼼致志地把精⼒和时间投⼊到学习中来。孩⼦们就不会感觉学习枯燥⽆味，也不会感觉学习有多苦多累，却有好的效率和效果，达到学习成绩优秀。
杨振宁说: “成功的秘诀在于兴趣。”就是说，⼀个⼈能不能成功，关键取决于这个⼈对所做的事情有没有兴趣。同理，⼀个孩⼦爱不爱学习，关键在于孩⼦对学习有没有兴趣。杨振宁强调了兴趣的重要作⽤，不论做事还是学习，都需要兴趣！
布卢姆说:"学习的最⼤动⼒，是对学习材料的兴趣”。他强调学习必须有动⼒，动⼒却是来⾃兴趣。如果孩⼦对某些知识有兴趣，就会具有学习的动⼒。学习有动⼒，孩⼦才会⾃觉⾃愿地把精⼒投⼊到学习中去。
科学家都这样强调学习兴趣的作⽤，可见学习兴趣⾮常重要！
学习兴趣如此重要性，我们就应该重视学习兴趣的培养。那么，我们如何培养孩⼦的学习兴趣？
古罗马教育家贺拉斯提出:“寓教于乐"的教育理论。
“寓教于乐"是要求教师在教学中巧设问题，设置悬念，设置与教学内容相关的趣闻、趣事、故事等，为孩⼦营造学习氛围。吸引孩⼦的注意⼒，激发孩⼦学习情绪，诱发孩⼦的探究动⼒，使孩⼦⾼兴起
来，产⽣⾼涨激昂的情绪，愿意认真思考问题，专⼼致⾄地学习。使孩⼦在⼼情快乐兴奋的氛围中接受和钻研知识，从⽽把⾟苦的学习变得快乐开⼼、轻松愉快，从⽽获得良好的学习效果。
孩⼦⽣性是活泼好动的，爱玩是孩⼦天性。其实爱玩、会玩的，都是聪明的孩⼦，只要家长和⽼师引导得当，能吸引孩⼦注意⼒。并因势利导让孩⼦产⽣兴趣，使孩⼦玩得开⼼、玩⾼兴，在玩中学，在学中乐！这就是“寓教于乐”的教育⽅法。
寓教于乐，就是培养孩⼦的学习兴趣。这是需要教育者开动脑筋思考，把枯燥的知识学习，变得形象、⽣动、有趣。要求我们引导和启发孩⼦动脑思考，把他们的注意⼒，吸引到所学知识⽅⾯来。让孩⼦愉快地进⼊状态，并能⾃觉动脑，寻规律，思考问题，分析问题，研究问题，解决问题。
我们让孩⼦对知识产⽣兴趣，或感觉神奇，或感觉神秘，使他们渴望了解或掌握知识结构，及知识体系，并寻知识的内在联系。如果能达到这样的效果，孩⼦就能够举⼀反三，把知识融会贯通。他们就能把⾟苦的学习，变得快乐有趣。孩⼦就成了学习的主⼈。他们就会主动的⾃觉、⾃愿的学习。学习虽苦，他们却乐在其中！出租车拒载
家长给孩⼦辅导功课，不打⽆准备之仗，应该像⽼师⼀样做好事先⼯作。先要了解学习内容，设置与学习相关的兴趣材料，让孩⼦产⽣兴趣。例如，把有趣故事或事例插⼊学习，调整孩⼦⼼情和思维，调动学习积极性，让孩⼦⾼兴地进⼊学习状态，使他们学习⽣动有趣，轻松愉快。
如果孩⼦学习疲劳了，可以来个⼩插曲，逗孩⼦乐乐，调节⼀下⽓氛，舒缓⼀下⼼情，孩⼦就乐于继续学习，提⾼效率。这样做不仅孩⼦不累，家长也会感到辅导轻松，我们何乐⽽不为？
兴趣引导，并⾮贯穿于学习全过程，家长要把握⼀个度，恰到好处，适可⽽⽌。为孩⼦营造学习氛围，让孩⼦有⾼涨情绪投⼊学习状态即可。否则，就适得其反！
考研压力大怎么办让孩⼦在快乐学习，家长还要注意对孩⼦的进步，及时表扬与⿎励与肯定。 这是学习动⼒来源之⼀。也是让孩⼦⾼兴，有⾃信⼼，获得兴趣的⽅法之⼀。很多⽼师与家长都会使⽤这种⽅法，其功效显⽽易见。这是培养、提⾼和增强孩⼦⾃信⼼、⾃觉性的重要⼿段，家长必须坚持。但使⽤这个⽅法也要适当，也要把握时机。只要孩⼦⼩有成绩或进步，就可以表扬、⿎励与肯定。这样孩⼦会越来越好，越来越听话。
让孩⼦⾼兴，对学习有兴趣，他们就爱学习，操⼼学习，主动学习，产⽣求知欲望。这种状态不⽤家长陪伴、督促、监督、强制、强迫，孩⼦也不淘⽓、抵触。 让孩⼦在快乐中学习可以事半功倍。这是家庭教育追求的⽬标。
家庭教育中，⼀些家长望⼦成龙⼼切，⼿把⼿地给孩⼦辅导课程，让孩⼦学得累，家长辅导得也很累。孩⼦被动学习，学习效果不会很好。这是家长忽视了快乐学习法。
有些家长认为给孩⼦拓展知识多多益善。因⽽，知识的延伸没有限度，增添了孩⼦的负担、压⼒。使孩⼦负重学习，产⽣苦累感，产⽣厌倦和厌学情绪，甚⾄产⽣逆反⼼理，与家长对着⼲。孩⼦学习没有兴趣，失去动⼒，写作业慢慢吞吞，故意消磨时间，抵触学习。这种情况，孩⼦失去玩耍、娱乐时间，既没有好好的玩，也没有好好的学。学习效率低，⽽且总是在疲劳厌倦的氛围中学习。孩⼦会有兴趣，爱学习吗？其危害不⾔⽽喻，显⽽易见，这是事倍功半！
给孩⼦拓展知识是必要的，也是必须的，但须把握⼀个限度。我们要细⽔长流，⽇积⽉累，积少成多，适可⽽⽌。想⼀⼝吃成个⼤胖⼦，则适得其反。如果没限度地给孩⼦增加学习量，只会是贪多求少，欲速则不达！
有些家长辅导学习时，⾃始⾄终充满训斥、责备。孩⼦只顾听家长的训斥、责备，哪有⼼情动脑思考知识?
有的家长常⼤吼⼤叫，甚⾄打骂孩⼦。让孩⼦在哭泣中，在烦恼中，在⼼情不佳状态下学习，他们能学习得好吗？这样只会令孩⼦丧失信⼼、灰⼼丧⽓、思绪迁移、发呆、发痴。
有的孩⼦改错、纠错，总是⼀错再错，只能记住错误的，却记不住订正过来的。他们屡次出现错误，我们能全怪孩⼦吗？家长是不是值得反思，寻原因吧！
歌德说:"没有兴趣，就没有记忆”！训斥教育，只能使孩⼦⾛神，记忆变差。所以，家长应该考换个⽅法，改善氛围，让孩⼦在好⼼情中学习?
当然，并⾮要废除批评、训斥、打骂等惩戒⼿段。惩戒⼿段也是必要的。但要使⽤得当，要恰到好处。不可频繁使⽤，可偶⽽⽤⼀次，但有震慑⼒，让孩⼦敬畏。如果惩戒使⽤多了，孩⼦变⽪会不畏惧，惩戒失灵。所以，惩戒⼿段要尽可能少⽤!
孩⼦在⽣⽓的氛围中学习，不会有好的效果。孩⼦⽣⽓，家长也不会⾼兴！会影响⼤⼈和孩⼦的⾝⼼健康，如果摧残下⼀代⾝体就更得不偿失。我们要少⽤惩戒，多⽤趣味教育，引导孩⼦对学习产⽣兴趣，让他们在轻松快乐中学习！
我们的⽼师、家长，努⼒为孩⼦创设轻松快乐的学习氛围吧！ 2022.2.8修改
骰子玩法作者简介 刘灵秀，⽹络作者。⽹名，绣岭、笔名，秀岭。中专语⽂教师，职称，⾼级讲师。《简书》创作者。《美篇》和《都市头条（西安头条）》作者。先后在报刊及⼗多种⽂学平台发表⽂章三百多篇。著有《秀岭⾛笔》。
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