第11周教案计算机应用基础教案(单元二：任务1、2,会计)
技工院校文化理论课教案（首页）（代号A-3）
共  5 页
编号：QD-851b-11                    版本：A/0                            流水号：法律常识    
科
目
计算机应用基础（Windows7+Office2013）
课题：win7操作系统基础知识和基本操作
授课日期
2020.11.09-
课时
2
班级
20汽修七、20烹饪（五）1、20烹饪（五）2、20汽修6、20汽修（五）2、20药剂2
授课
方法
与步骤
授课方法：
提问法、讲授法
授课步骤：
1、知识回顾
2、导入新课
3、新课教学
4、课堂小结
5、布置作业
作业题数
1
拟用时间
80
学
习
目
标
【知识目标】
了解windows7操作系统特点
【技能目标】
（1）掌握应用运行方法
（2）掌握常用系统设置
【素养目标】
培养学生发现问题与解问题的能力
教学
辅助
工具
黑板、多媒体、PPT
重
末世女配文点
Win7常用系统设置、应用运行方法、系统备份与恢复
难
点
系统备份与恢复                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           
教
学
反
思
说
明
搜集有关的信息。
                          审阅签名：
教学过程（代号A-4）
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【组织教学】
1、教师口令，师生互礼。
2、检查学生出勤、课前准备情况等。
【知识回顾】
提问：上周课程有介绍过操作系统作用，大家眼前的电脑里，操作系统是什么呢？
学生回答：略
教师总结：
查看电脑操作系统版本的常用途径是电脑属性里呢，为何有XP WIN7 WIN10这么多类系统呢？因为系统是不断更新的，升级的。目前电脑机房的系统是WIN7比较多，有部分电脑系统还是XP WIN2003， 这些系统都是什么类型系统？（是单用户系统，还是网络操作系统）？（引导大家温故上周课程知识）,是多用户的网络操作系统。等会课程有告诉各位如何添加多用户登录帐号。
【新课导入】
Windows 7 中文版是由微软公司开发的图形化界面操作系统中的一员。该系统旨在让人们的日常电脑操作更加简单和快捷，为人们提供高效易行的工作环境。
我们以Windows 7为例，系统学习微软操作系统的基本知识和一些常用操作。（微软诸多操作系统基本功能是大同小异的，大家学会了ＷＩＮ７，也要触类旁通会使用ＷＩＮＸＰ,ＷＩＮ１０这些系统），如下基本功能点是基本的操作系统常用操作：
1启动和退出Windows7
2 Windows7的桌面组成
3运行应用程序的一般方法
4窗口、菜单和对话框
5设置桌面外观和主题
6常用系统设置
7管理用户帐户（这点独立出来放在周四上课说）
【新课教学】
一、启动和退出
1、打开主机电源，等待进入主桌面（有密码要输入密码）
2、退出、关机
（1）单击左下角图标，打开“开始”菜单，指向“关机”按钮(或指向旁边向右的箭头，还可选择“注销、锁定、重启等”)单击鼠标，即可退出系统关闭计算机。
（2）其他关机方式:Ctrl+Alt+Delete(右下角红图标);
（3）强制关机(按住主机启动电源键5秒)
（4）其他关机方式(关机软件、定时关机等)
（解说为何要有正常的关机流程：因为通知操作系统关机的时候，会做一些保存数据的操作，还有系统的一些文件需要记录一些信息等，如果突然关机，可能导致数据出错，甚至硬盘没有复位等，这个道理就像，我们平时下课了，要听到学校的铃声响了，我们知道要下课了，会收拾好桌面，整理好桌凳等，而不是突然的冲出教室这些违规的操作）
二、桌面组成
1、开始菜单
2、任务栏
3、桌面背景图片、边栏应用、帮助和支持
三、运行应用的方法
1.双击快捷方式(桌面)或单机开始菜单上的选项;
2.打开“计算机”，到应用程序;
3.选择“开始”“运行”命令，输入程序名称
四、窗口、对话框
1、窗口组成
2、窗口的操作
（1）最小化和最大化窗口（2）改变窗口大小（3）移动窗口（4）切换窗口（5）排列窗口（6）关闭窗口
（启用边看边练功能，让学生们跟着练）
3、认识菜单
（1）使用鼠标执行菜单命令（2）使用键盘选择菜单命令（3）使用快捷菜单4.使用快捷键
4、对话框
对话框是用户与计算机系统之间进行信息交流的窗口，对话框是特殊类
什么是私募基金
型的窗口，在对话框中用户可以对选项选择,对系统进行对象属性的修改或
者设置。
五、桌面外观和主题
1、增强的桌面
（1）界面外观（2）超级任务栏（3）开始菜单（4）窗口预览和控件（5）便捷小程序
（6）其他增强改进
2、外观
（1）首先打开控制面板——外观
（2）然后打开或关闭高对比度
（3）然后就能选择窗口颜和外观的样式了
六、常用系统设置
1、系统信息
系统摘要、硬件资源、组件、软件环境（让学生们跟着练打开系统摘要）
2、备份系统
3、还原系统
4、更改、创建、删除电源计划
5、管理工具（让学生们跟着练打开管理工具）
6、网络配置
【课堂小结】
这节课我们介绍了操作系统的关键常用操作，我们要熟练这些操作，各类界面的操作系统的功能大同小异，只要我们精通数量一种操作，其它的系统也能触类旁通。
【布置作业】
1、win7的桌面主要内容包括哪些？
2、图标的排列方式有哪些？
3、注销、重新启动、睡眠、切换用户、关机操作各有何用？（课堂记分）
【板书设计】
1启动和退出Windows7
2 Windows7的桌面组成
3运行应用程序的一般方法
4窗口、菜单和对话框
5设置桌面外观和主题
6常用系统设置

技工院校文化理论课教案（首页）（代号A-3）
共  7 页
编号：QD-851b-11                    版本：A/0                            流水号：    
科
目
计算机应用基础（Windows7+Office2013）
课题：win7操作系统基础知识和基本操作
授课日期
2020.11.12
课时
2
班级
20会计１
授课
方法
与步骤
授课方法：
提问法、讲授法
授课步骤：
1、知识回顾
2、导入新课
3、新课教学
4、课堂小结
5、布置作业
作业题数
1
拟用时间
80
学
习
目
标
老师的名言【知识目标】
了解windows7操作系统特点
【技能目标】
（1）掌握用户管理
【素养目标】
培养学生发现问题与解问题的能力
教学
辅助
工具
黑板、多媒体、PPT
重
点
密码设置、用户设置、权限设置
难
点
用户管理                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           
教
学
反
思
说
明
搜集有关的信息。
                          审阅签名：
教学过程（代号A-4）
第  2  页
【组织教学】
1、教师口令，师生互礼。
2、检查学生出勤、课前准备情况等。
【知识回顾】
提问：上节课讲了如何创建文件夹与文件，请同学们在自己电脑创建一个文件夹与在文件夹中创建一个.ＴＸＴ文件，文件名用五笔输入自己姓名。
【新课导入】
Windows是多用户的网络操作系统，能够创建多个登录帐号，每个帐号能有不同的用户权限，这节课是边讲边练的课，大家一边听课，其间按我的指引动手操作练习
【新课教学】
实验内容 
1. 了解windows 的2个内置账户：Adminstrator和Guest及其功能； 
2. 新建本地账户的方法； 
3. 删除和停用用户账户的方法及两者的区别； 
4. 如何更改本地普通用户密码及管理员密码； 
5. 创建新的本地组的方法； 
6. 如何向本地组添加用户； 
7. 删除本地组的方法； 
8. 利用MMC（Microsoft Management Console）指派组的权限。
1．实验步骤
打开Windows实验台，运行Windows 2007系统；或者在本地主机的NTFS格式的磁盘进行实验。
一、添加用户
(1)点击“开始|设置|控制面板”，双击“管理工具”；双击“计算机管理”，单击“本地用户和组”前面的“+”；选择“用户”，在右边单击鼠标右键；在弹出菜单选择“新用户”，如图1所示。
图1  用户管理
(2)在新弹出的“新用户”窗口填写新用户的信息，如在“用户名”处填“lz”，单击“创建”，然后点“关闭”。如所图2示。
图2  新建用户
(3)在新建的用户上点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”；点击“隶属于”选项；点击左下角的“添加”；在弹出的“选择组”窗口，通过“查”等选择“Power Users”，点击“确定”，将用户添加到“Power User”组，如图3所示。
图3  用户组属性
二、禁用 Guest 账号
右击“Guest”用户，在“Guest属性”窗口中把“帐户已禁用”的复选框选上，然后点击“确定”，如图4所示。
图4  Guest 属性页
生日感言三、买新房要交哪些税本地安全设置
(1)重命名 Administrator 账号
右击“Administrator”用户，在弹出的菜单选择“重命名”，然后把“Administrator”改成其它名字，如图5所示。
图5  Windows账号管理截面
(2)设置账号密码必须满足复杂性要求
在“开始|设置|控制面板”里；双击“管理工具”，双击“本地安全策略”，点击“帐户策略”前面的“+”，选择“密码策略”；在右边双击“密码必须符合复杂性要求”，在弹出的窗口把策略改为“已启用”，点击“确定”，如图6所示。
图6  Windows本地安全策略
(3)本地策略
在“本地安全策略”窗口，点击“本地策略”，选择“安全选项”，双击右边的“网络访问：不允许SAM帐户的匿名枚举”，在弹出的窗口中改为“已禁用”然后点击“确定”，如图7所示。
图7  网络访问
(4)设置用户连续登录失败 3 次，则锁定 30 分钟
在“本地安全策略”窗口，点击“帐户策略”，选择“帐户锁定策略”，在右边双击“帐户锁定阈值”，在弹出的窗口把“0”次改写为“3”，然后点击确定。接着双击“帐户锁定时间”，将帐户锁定时间设为“30分钟”，点击确定，如图8所示。
图8  设定帐户锁定时间
(5)设置密码的长度必须大于8
在“本地安全策略”窗口，点击“帐户策略”，选择“密码策略”；在右边双击“密码长度最小值”，把密码长度最小值改为“7个字符”，单击“确定”，如图9所示。
图9设置帐户密码的长度
　
【课堂小结】
这节课我们介绍了操作系统的关键常用操作，我们要熟练这些操作，各类界面的操作系统的功能大同小异，只要我们精通数量一种操作，其它的系统也能触类旁通。
【布置作业】
在课堂里实验创建一个用户账户，以自己在名字拼音命名
【板书设计】
1. 了解windows 的2个内置账户：Adminstrator和Guest及其功能； 
2. 新建本地账户的方法； 
3. 删除和停用用户账户的方法及两者的区别； 
4. 如何更改本地普通用户密码及管理员密码； 
5. 创建新的本地组的方法； 
6. 如何向本地组添加用户； 
7. 删除本地组的方法； 
8. 利用MMC（Microsoft Management Console）指派组的权限。

技工院校文化理论课教案（首页）（代号A-3）
共  4页
编号：QD-851b-11                    版本：A/0                            流水号：    
科
目
计算机应用基础
课题：win7操作系统基础知识和基本操作
总结前两节课内容
授课日期
2020.11.13
课时
2
班级
20会计班
授课
方法
与步骤
授课方法：
提问法、讲授法
授课步骤：
1、导入新课
2、新课教学
3、课堂小结
4、布置作业
作业题数
0
拟用时间
80
学
习
目
标
【知识目标】
了解windows7操作系统特点
【技能目标】
（3）掌握应用运行方法
（4）掌握常用系统设置
（5）掌握用户管理
【素养目标】
培养学生发现问题与解问题的能力
教学
辅助
工具
黑板、多媒体、PPT
重
点
1．文件夹中文件的操作过程
2．用户管理
3．密码设置
难
点
文件夹中文件的操作过程。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 
教
学
反
思
说
明
搜集有关的信息。
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