二氧化碳小学科学教案
课题
驼铃朱之文
二氧化碳
1 课时
教
学
目
标
1国庆作文600字作文2022使学生知道二氧化碳是无的气体，比空气重，不支持燃烧，能使澄清的石灰水变浑浊；了解二氧化碳的用途。
2初步学会做说明二氧化碳性质的实验。
3 培养学生认真细致的观察能力、实验能力和推理能力，学习一些提出问题、解决问题的方法。
4 使学生体会到二氧化碳的性质与人们生活的关系。
教学
重点
难点
重点：使学生知道二氧化碳是无的气体，比空气重，不支持燃烧，能使澄清的石灰水变浑浊。
难点：做二氧化碳性质的实验以及制取二氧化碳的实验。
教学
准备
1分组实验材料：制取二氧化碳的材料；作二氧化碳性质实验的材料。
2演示实验材料：自制泡沫灭火器。
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
教学目标
导入新课
1提问：
（1）上节课我们学习了关于氧气的知识。氧气有什么性质？
（2）空气中除了氧气以外，还有什么气体？
2讲述：这节课，我们来研究二氧化碳的性质。
复习上节课学过的知识并回答新的问题。
培养学生提出问题的能力。
学习新课
1指导学生制取二氧化碳
1介绍二氧化碳的制取：
怎样得到二氧化碳呢？我们已经知道，空气中的二氧化碳含量很少，要把它从空气中分离出来很困难。人们在实验中发现，把某些酸和碱放在一起，它们发生反应，放出二氧化碳。这节课，我们就用这种方法制取二氧化碳。
2师生小结。
（总结学生实验操作情况。）
学生分组制取二氧化碳。
制取二氧化碳的方法是：在瓶子里放一些碱的粉末，往瓶子里倒一些醋，可以看到醋与碱发生反应，冒出气泡，这就是二氧化碳。立即用带导管的塞子把瓶口盖严，将导管的另一端伸入集气瓶底，一会儿就能收集一瓶二氧化碳。如果看到瓶内不冒泡了，可以把瓶子摇一摇；摇也不冒泡了，就需要再加些碱或醋（一般是开始多放些碱，醋可以陆续加入）。每组收集两瓶，瓶口用玻璃片盖严。
（教师巡视指导）
培养学生动手操作的能力；增强学生的观察能力。
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
教学目标
2指导学生研究二氧化碳的性质
（1）观察二氧化碳是无、无味的气体。
讲述：我们先来观察一下，瓶内的二氧化碳是什么样的？
（2）引导学生发现二氧化碳具有不能支持燃烧的性质。
①指导学生实验。
2组织讨论：
将二氧化碳倒入烧杯中，燃烧的蜡烛熄灭了，这说明了什么？
（3）引导学生二氧化碳具有比空气重的性质。
（4）师生小结：通过这个实验可以说明二氧化碳的两个性质：
①二氧化碳不支持燃烧。
②二氧化碳是自下而上慢慢充满烧杯的。
（5）观察二氧化碳与石灰水的反应。
讲述：每组都有一瓶澄清的石灰水，把澄清的石灰水分别倒进装有空气和二氧化碳的瓶内，摇一摇，观察有什么现象？
讨论：以上实验说明二氧化碳有什么性质？
（6）总结二氧化碳的性质
提问：通过以上观察实验，我们知道二氧化碳有哪些性质？
分组观察二氧化碳。
汇报观察结果。
记录观察结果。
小结：二氧化碳是无无味的气体。
学生做说明二氧化碳不能支持燃烧、比空气重的实验。
学生讨论发言：
——二氧化碳不支持燃烧。
——二氧化碳是自下而上慢慢充满烧杯的。
 
  烧杯中有空气。二氧化碳只有比空气重，才能向往杯内倒水一样，自下而上把空气排走，充满杯子；如果比空气轻，就倒不进去，就象不能把空气倒进装满水的杯子一样。
学生分组进行实验。
记录：将实验现象记录在课本中。
小鬼大赢家学生汇报。
实验结果说明：二氧化碳可以是澄清的石灰水变浑浊。这是二氧化碳的特性，可以根据这个性质鉴别二氧化碳。
小组汇报。
培养学生观察、实验、记录的能力。
培养学生对比实验的能力。
培养学生细致观察的能力
分析问题的能力。
分析和推理能力。
3探究二氧化碳的正负面影响
1谈话：根据二氧化碳的性质，你推想二氧化碳有什么用途？
2讨论：
（1）二氧化碳有哪些用途？二氧化碳对我们的生活有哪些影响？
（2）二氧化碳灭火器是怎样灭火的？
学生进行小组讨论。
学生观察教师提供的资料：
1 观察图片。
2 阅读资料。
教学过程
教学环节
高考祝福短信教师指导
学生活动
刘诗雯退出乒超联赛教学目标
3组织学生模拟二氧化碳灭火器灭火的活动。
4小结：
根据二氧化碳不支持燃烧的性质，可以用它来灭火，泡沫灭火器就是根据这个道理制成的。
学生做灭火实验。
（出示泡沫灭火器的构造、用法图）在泡沫灭火器内，分别装着酸性的和碱性的液体，但不混在一起；灭火时，将泡沫灭火器倒过来，这两种液体就会混合，发生剧烈的反应，产生大量的二氧化碳及泡沫从喷嘴喷出，覆盖在火焰上，使火熄灭。
复习巩固
1 二氧化碳有那些性质？
2二氧化碳有哪些用途？二氧化碳对我们的生活有哪些影响？
学生回答。
巩固所学知识。
板书设计
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                  二 氧 化 碳
      一、 二氧化碳是无、无臭、无味的气体。
      二、 二氧化碳：1不支持燃烧。
                    2 比空气重。
                    3 使澄清的石灰水变浑浊。

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