[幼儿园小班课程]小班课程
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    小班课程篇一:小班语言优质课教案
    小班语言优质课教案1
    《冬爷爷的礼物》
    【设计意图】
    由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。
53517230    【活动目标】
    1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
    2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
    3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。
    【活动准备】
    1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。
    2、故事《冬爷爷的礼物》PPT
    【活动过程】
    一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》
    二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。
    （一）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。
    提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽变得怎么样了？
    （二）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
日向日足    提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜的？什么形状的？
    丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？
    三、提问讨论，迁移作品经验。
    提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？
    幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
    提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？
    四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
    律动：《雪花》。
    音乐声中，“小雪花”（幼儿）随着“冬爷爷”（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领
幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。
    小班语言优质课教案2
    《谁来陪我洗澡》
    本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：
    【捋清教学思路】
    活动目标：
    1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了__陪我洗澡”来表达自己的想象。
    2、感受想象游戏的快乐、有趣。
    一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。
祝新年快乐的祝福语大全    1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？
    2、提问：
    1）你吹过泡泡吗？
    2）你吹出来的泡泡是什么形状的呢？（请两个幼儿说一说）
    小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。
    3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！
爱情是从告白开始的经典台词    二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了__陪我洗澡”来表达自己的想象。
    1、——吹绵羊（讲述前半句）
    2、——吹小企鹅（完整讲述）
    3、——吹小鸭子（个别讲述，进步一提炼巩固）
    三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》
    1、完整欣赏故事
    2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？
    3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！（情感的提升）
    【试上反思】
    试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：“你吹出的泡泡是什么样子的？”孩子说“是正方形的。”“是长方形的”。但是我对于他们的回答并没有给予回应，而是顺着自己的备课来总结的，非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道
怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。
    【试讲反思】
    1、说试讲的题目：今天我试讲的内容是小班语言（停顿）故事：__
    2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。
    3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比如中间的肉段，要说清楚。
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    小班课程篇二:幼儿园小班教育随笔三篇
    幼儿园小班教育随笔篇一
    幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的
、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。
    每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
    如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
    幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求
精。
北京冬奥会手抄报内容
    儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

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