《动物的繁殖》
一、教学目标：
1男装品牌推荐.了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
2.知道繁殖是生命的共同特征，知道动物的繁殖方式。
3.能列举常见的几类动物的不同繁殖方式。
4.体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
5.喜欢大胆想象；珍爱生命
二、教学重点难点：
1冷风扇好用吗.神盾局特工结局知道繁殖是生命的共同特征，知道动物的繁殖方式。
2.能列举常见的几类动物的不同繁殖方式。
3.体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性
三、教学准备：
1中国古代诗歌.小组观察用放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵。
2.动物繁殖的视频资料及 PPT 课件。
四、教学方法：
观察法、合作探究法、讨论法。
五、教学过程：
（一）问题导入、图片激趣
动物通过繁殖后代， 使生命不断延续， 那小动物都是怎样诞生的呢？是一生 下来就和母体一样的，还是有不同呢？
1.先观察一些动物的图片。
2.可以让学生先自由说说。
(二)走进课本，讲授新课
1.我们刚聊了动物的诞生方式，下面请同学们把我们所知道的各种动物小生命 的诞生方式填写在表格里。
动物的名称 | 小动物的诞生方式 | 动物的名称 | 小动物的诞生方式 | |
| 中国女子体操 | 双人舞蹈 |
2.通过前面的内容我们知道了像青蛙、鸡等动物产卵繁殖后代，属于卵生。牛、羊、马等动物直接生小动物繁殖后代，属于胎生 。
3.我们人类属于那种繁殖方式？
4.通常同一类动物的繁殖方式是一样的。 填写下表中各类动物的繁殖方式。
动物的种类 | 繁殖方式 |
鱼类 | |
鸟类 | |
哺乳动物 | |
其他 （ ） | |
（三）观察
1.观看两段动物繁殖的视频。
2.观察几种常见的动物的卵，思考这些动物的卵是什么样的？它们的产卵环境、数量，有什么不同？验证是不是跟视频里说的一样？
3. 同样是小生命，小生命诞生的情况是一样的吗？
（四）学生自由说。（小羚羊出生后很快就能奔跑；小猫、小狗等动物出生时眼睛没有睁开；青蛙产卵后就离开了
（五）思考：如果鱼不产许多卵，能保证鱼类物种得以延续吗？如果小羚羊出生后 不能很快就会奔跑，后果会怎么样？（因为鱼的卵成活率很低， 如果鱼不产许多卵就不能保证鱼类物种得以延续； 如果羚羊不能很快奔跑，就会被凶猛地虎、 豹、 狮等天敌攻击吃掉，导致种类灭亡。
（六）讨论：各种动物的繁殖习性与它们的生存有什么关系？（各种动物的繁殖习 性与它
们生存的环境相适应，例如：小羚羊出生后就能奔跑，能防止虎、豹等 天敌的攻击，鱼一次产许多卵，能防止它的卵成活率低，使生命延续
（七）猜测：如果没有动物的繁殖，地球上将会是怎样的景象？
（八）拓展：像科学家一样的研究。了解童第周（童鱼）的研究故事。
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！
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