《太阳系》教学设计
十大品牌奶粉【教材分析】：
《太阳系》是选自粤教科技版小学《科学》六年级下册的第三单元第11课。本课教学内容有“太阳系家族成员”、“模拟太阳系”和“火星上有生命吗？”三项活动。本课教学我们将分两个课时完成。第一课时主要探究“太阳系家族成员”，了解太阳系的主要组成。第二课时主要探究“模拟太阳系”和“火星上有生命吗？”使学生知道太阳系中八大行星的名称、大小和排列顺序，通过研究火星激发学生探索宇宙的兴趣。
【学生分析】
六年级学生对于太阳系的认识也知道得很少，因为他们在电视上，网络上，书本中或故事中对天文学的知识了解并不多。而本课实际是要让学生了解太阳系是由不同的天体组成的，知道八大行星的名称及排列顺序，对它们的大小有直观的印象。因此，大量的文字、图片及视频信息能有效帮助学生探究。
【设计理念】
本课在设计上力图体现“以学生为主体，以探究为核心”的基本理念，设计多个探究活动，让学生亲身经历以探究活动为主的学习活动，大胆假想、积极验证。在探究活动中，通过小组合作学习促进学生之间的交流与合作精神的形成，进一步提高学生探究天文知识的意识，认识到科学是不断发展的。
【教学目标】
科学知识目标：
1、了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成的。
2、知道太阳系八大行星的名称、排列顺序，对它们的大小有直观的印象。
能力培养目标：
1、培养学生提出问题的能力。
2、培养学生观察、比较和分析的能力。
3、培养学生搜集整理信息的能力。
情感态度与价值观目标：
1、认识到科学是不断发展。
2、愿意与他人合作学习和探究问题。
柳树叶子像什么【教学重点】
知道太阳系的组成与八大行星的名称、大小与排列顺序。
【教学难点】
培养学生提出问题、搜集资料、整理分析并解决问题的能力。
【教学准备】 相关的图片与视频、讨论记录纸
第一课时
[教学目标]:
科学知识目标：
了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成。
能力培养目标：
1、培养学生提出问题的能力。
2、培养学生观察、比较和分析的能力。
3、培养学生搜集整理信息的能力。
情感态度价值观目标：
1、认识到科学是不断发展的。
2、愿意与他人合作学习和探究问题。
[教学重点]:通过相关的文字、图片与视频，了解太阳系的组成。
[教学难点]:在探究过程中，培养学生提出与分析问题的能力。
[教学方法]:探究发现法、小组讨论法、信息搜集法
[教学准备]:相关图片与视频、讨论记录纸
[教学过程]:
一、课堂导入：
1、揭示课题：今天，我们将把视野放到地球以外的地方，一起去看看神秘的太阳系。（板书：11 太阳系）
2、朗诵：无限的宇宙，无数的凝望，浩瀚的宇宙为何这般奇妙？银河系里究竟有什么？太阳家族的成员你知道有多少？从童年开始我就常常对自己说：如果有一天我能飞越星空，到天上去看看该有多好！唱戏的骑马歇后语
3、分享：我最喜欢的动画片《美少女战士》(播放视频：美少女战士)
二、太阳系的组成：
1、小组讨论：太阳系是由什么组成的？（学生讨论）
太阳系——由太阳、八大行星及其卫星、小行星、彗星、流星等天体组成。
2、太阳系的一家之主——太阳
①太阳是一个怎样的星球？（鼓励学生大胆猜测）
太阳是太阳系中唯一能够发光发热的恒星，占太阳系总质量的99%以上。其半径约为70万公里，其温度大约6000度。
②太阳为什么能源源不绝地发光发热呢？
太阳的光和热，是来自于内部的原子核融合反应，所释放大量的核能产生的。
③视频：太阳系的一家之主——太阳。（播放视频）
3、太阳系的八个兄弟——行星
杜淳的母亲①行星的定义：围绕于恒星运转（即公转）；有足够大的质量，以达到流体静力平衡的形状（即近于球形）；已清空其轨道附近区域。
②小组讨论：太阳系的八大行星分别是什么？
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水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星
③行星的分类：
以行星表面岩质划分：
类地行星（又称岩质行星）：即水星、金星、地球和火星，表面是岩石固体。
类木行星（又称气体行星）：即木星、土星、天王星和海王星，主要成分是气体。
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