《军民大生产》教案
教材分析:
bec考试流程 《军民大生产》是人民音乐出版社七年级上册第五单元的教学内容。《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成,表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的热烈情景,后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》,改为现在的五段词,歌曲中富有劳动特的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛,其具有“一领众和”的劳动号子的特点,节奏坚定有力,表现了边区军民的乐观精神。
本节课是第一课时,学习演唱《军民大生产》,结合演唱歌曲和聆听进行“编创活动”。重点是让学生感受劳动号子的特点,让学生清楚劳动号子在特定的历史时期对民族音乐产生的作用,传承劳动号子这一非物质文化遗产,对学生进行爱国主义和培育民族精神教育以及艰苦奋斗的,自力更生教育,从小养成热爱劳动习惯的培养有一定的奠基作用。
学习者(学生)特征分析:
班级学生中有大部分学生喜欢音乐课。他们对于劳动号子这类歌曲,虽然有些陌生,对于学习本课内容还是有一定的基础的。另外,他们中大多是独生子女,他们虽是农村孩子,但是随着物质条件的逐步提高,他们中绝大多数没有参加过重要的劳动经历,正好可以激发孩子们喜欢这类歌曲的兴趣,潜移默化的引导孩子有效的利用双手和大脑,疏导、督导、指导他们热爱劳动,感恩父母等教育。孩子们都喜欢网络,结合教学内容,搜索出相关的视频,歌曲等,让学生身临其境的感受劳动号子这类题材歌曲和音乐的特点,潜移默化的去感知。
教学目标:
1、情感态度与价值观:以快乐成长为音乐教学理念,面向全体学生,用赏识激励期待的方式调动、评价每个学生,拉近师生间的距离,产生积极乐观的情感态度,让学生通过视听、演唱、表现等形式,体验劳动歌曲带来的乐趣;提高学生学习音乐的的兴趣,在音乐活动中陶冶其情操。
斗地主记牌器 2、知识与技能:能使用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》;初步认识劳动号子的特点;
3、过程与方法:通过小组内合作,互助等学习方法和过程,让学生较好的学习歌曲及完成学习任务,并养成良好的唱歌习惯;
教学重点:
学唱体验歌曲《军民大生产》,并能自信的演唱歌曲,体会劳动号子一领众和的特点。
教学难点:
能用有弹性的声音准确的演唱切分节奏和密集的十六分音符。
教具准备:钢琴、多媒体课件等。
教学过程:
dnf虚无 一、激趣导入:
播放山东民歌《沂蒙山小调》,大屏幕出示电视剧《民兵葛二蛋》的剧照。
师问:相信很多同学看过这一部电视剧,你知道剧中讲诉的故事是发生在什么地方吗?请
说出理由。
生自由答,
师总结:根据电视剧中的主题音乐-山东民歌《沂蒙山小调》,可以判断出剧中的故事发生在我们山东的革命老区—沂蒙山地区。《沂蒙山小调》是山东地区有代表性的民歌,属于中国民歌小调的范畴……
今天阿,我们再来继续了解中国民歌。
二、学唱新歌《军民大生产》
(一)、整体感知 了解背景
1.播放《军民大生产》。
生聆听并思考:歌曲中描绘了一副什么场景?
生答:劳动的场景。
师:这就是我们这节课要来了解的中国民歌的一中重要体裁:劳动号子。
2.出示劳动号子的定义。
3.播放《军民大生产》
生聆听并思考:歌曲中的时间、地点、人物……
生自由答:时间是抗战时期;地点是解放区;人物是军民……
4.出示作者及时代背景:
《军民大生产》是人民音乐出版社七年级上册第五单元的教学内容。《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成,表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的热烈情景,后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》,改为现在的五段词,歌曲中富有劳动特的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛,其具有“一领众和”的劳动号子的特点,节奏坚定有力,表现了边区军民的乐观精神。
国旗做头像犯法吗
张寒晖 作曲家(张寒晖(1902~1946),他创作的《松花江上》、《国民大生产》、《去当兵》等著名歌曲,曾在解放区和全国广为流传,激励了一代又一代中华儿女。
(二)唱会歌曲
1.听唱法。(听3遍,要求学生动口、动手打拍子)
注意:提醒学生变声期的保护,切记喊唱。
2.解决难点:
方法:打拍子读歌词。
3.模唱。(用la模唱)
4.填入歌词练唱。
三、二次创作 唱好歌曲
1.播放“大生产运动”的历史资料视频。
目的:让学生了解历史。
2.播放《东方红》中《军民大生产》的片段。
生思考:当时艰苦的斗争环境中,歌曲中体现了军民什么样的精神面貌?
3.生分组讨论,总结出:积极、乐观、不畏艰难等等……
4.师示范领唱,同学们在嗬嘿时进行应和着唱,同时用力耸肩配合
着。感受一下劳动号子。
5.师:现在啊,让我们把时光追溯到40年代,用我们的歌声再现陕甘宁边区军民劳动的场面,去感受一下《军民大生产》这首脍炙人口的劳动号子。
生分组演唱《军民大生产》。春节过路费免费时间公布2023
设计意图:
1.音乐是听觉的艺术,让学生视听歌曲,通过东方红舞蹈史诗百度视频全景展示当时军民大
生产时候的情景,调动学生多种感官参与熟悉旋律、了解歌词的情景中,这样即培养学生的聆听习惯又对歌曲得内容有所了解。
2.在教授歌曲的过程中,提供给学生足够自由想像和随意发挥的空间,也提供,让所有的学生都能在此教学环境中展示个性才能,在主动积极的思维和情感活动中体验到成功的喜悦,同时感受歌曲的风格,建立起宽松、和谐、民主、平等的师生交流关系,从而培养他们对民族音乐的兴趣。
结束语
我们一起朗诵“我们的生活处处充满了音乐,让我们热爱音乐、热爱生活,热爱劳动吧,让我们饱含热情的再一次演唱一遍《军民大生产》” 做劳动动作走出教室
中秋节谜语大全 教学反思
为了让学生更好的理解和表现劳动号子的特点,在教唱歌曲前通过网络搜索了相关的视频,通过视频为学生创设了情景,让学生在音乐的熏陶下,自动的参与到歌曲的学唱,表现歌曲,创作歌曲教学活动中来。
通过本课学习,学生的学习热情被得到充分激发,不但能积极热情的投入到音乐学习中,对“劳动号子”这一音乐体裁也有了一定的认识和理解,并且通过拓展演唱以劳动动作的创编等练习,更深一步的理解了劳动号子这一民歌特点。另外,让学生在虚拟的劳动中舞动起来,对日后进一步感受民族音乐、更多的参与劳动实践做好了奠基。
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