《推翻帝制 民族觉醒》第二课时教学设计
一、教学目标
1.了解辛亥革命的过程及历史影响
2.学会辩证的看待辛亥革命
3.树立奋发图强的爱国志向，感受革命果实的来之不易。
二、教学重点及难点
重点：了解辛亥革命的历史意义。
难点：了解辛亥革命的历史意义。
三、教学过程
【新课导入】
图片导入
师导语：伟大的民主革命先行者孙中山，在他青年时代，曾经幻想过以改良的手段来挽救中国。认清清政府的腐朽无能后，为了推翻其统治，孙中山领导了十多次武装起义。
出示任务：你能列举出几次重要的武装起义吗？
反馈指导：引导学生积极思考、查资料男方家长婚礼致辞，踊跃分享。
教师总结：广州起义和武昌起义是历史上较为出名的两次起义，本节课我们就走进历史，一起了解这些起义的意义。
设计意图：通过问题导入的方式，让学生在查资料、讨论的过程中，增长对知识点的了解，引出本课的主题。
一、辛亥革命推翻帝制
活动一：几次重大的起义
师导语：孙中山领导的十多次起义，都以失败而告终，但却给清政府以极大打击，扩大了革命影响，推动了革命高潮的到来。
出示任务1：阅读课本第五十四页内容，说一说你所知道的黄花岗七十二烈士有哪些？你了解他们的故事吗？请收集烈士们的故事，开一个故事会吧。
预设1：喻培伦在广州起义前夕赶制了300多枚，为起义作出了突出贡献。起义爆发后，喻培伦胸前挂着满满一筐，一边冲锋一边投弹，最后身负重伤，弹尽力竭，不幸被俘。在敌人面前，他拒不吐露革命机密，最后英勇就义。
预设2：冯超骧积极投身于中国资产阶级民主革命运动，加入孙中山先生领导的中国同盟会，立下舍身报国誓言。1911年4月27日，参加了第二次广州起义（黄花岗起义），为掩护革命党人突围，身中数弹，壮烈牺牲，葬在黄花岗七十二烈士墓中。
预设3：林觉民他小时候聪明好学，志向远大。长大后结了婚，生了一个儿子。他的家庭生活十分美满。但是他还有更大的志向，就是拯救受苦受难的祖国和广大人民。为了这个志向，他毅然离开家庭去日本留学。几年以后，他作为一位坚定的革命者，回到国内，准备参加广州的武装起义，推翻清朝。因为要召集家乡的同志，他回到家中。见到年老的父亲和可爱的妻儿，想到起义如果失败，牺牲了生命，这次可能是最后一次见面，他心里很不平静。可他不忍心说出真情，又匆匆离去了。
广州起义前夕，林觉民给父亲和妻子写了绝笔信。他对父亲说：“我死了，让大人吃苦，弟弟妹妹也无人照顾。然而我的死对全国同胞有用处。”他对妻子说：“我们有过甜蜜幸福的
生活，正是为了让天下人都得到幸福，我才宁愿去家舍命，离开你，为天下人谋求永远的幸福!”几天后，林觉民在起义中被俘牺牲，死时才25岁。他为国舍家的情操，教育了一代代青少年。
反馈指导：引导学生查资料，以故事的形式展开分享讨论。
教师总结：“黄花岗起义”是孙中山发动的第十次武装起义，也是一场最为悲壮惨痛、震撼人心的革命行动。这次革命的损失惨重，牺牲的黄花岗起义七十二烈士，有海外留学生、国内学生、记者、商界经理、新军军人、武术家等，平均年龄不到三十。但他们却如火炬一般，照耀了中华民族的精神天空，激励了中国人民激昂的革命斗志。
出示任务2：介绍辛亥革命历史背景、过程及历史意义。
历史背景及过程：广州起义的失败并没有击垮革命党人。在孙中山和其他革命党人的影响下，1911年10月10日晚，武昌城内的新军中的革命党人和士兵打响了武昌起义的声。经过一夜激战，第二天清晨，起义军占领武昌。接着，汉口、汉阳的新军也先后起义，革命在武汉三镇首先取得胜利。武昌起义胜利后，很快得到全国各地的响应。仅一个多月时间，
全国就有十几个省宣布脱离清政府独立，形成了席卷全国的革命浪潮，清政府的统治迅速崩溃。因这一年是农历辛亥年，这次革命被称为“辛亥革命”。
历史意义：
1.思想文化上：辛亥革命给人们带来了一次思想文化上的解放，使得民主共和的思想深入人心，激发了全国人民爱国之情与民族觉醒；
2.生活习俗上：辛亥革命促进了社会习俗的除旧布新；
3.政治上：辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建专制统治，成立了民主共和国；
4.经济上：辛亥革命把中国引入了近代化发展的热潮，贫穷落后的中国渐渐走向经济发展的道路，中国民族资本主义渐渐发展起来。
反馈指导：引导学生回顾这段历史。
教师总结：辛亥革命已经过去110年了，但革命者不怕牺牲的爱国精神永远留在我们心中。计算机等级认证
出示任务3：阅读课本第五十五页内容，你会用怎样的方式来铭记历史、纪念辛亥革命呢？和同学们讨论一下，谈谈你的想法。
反馈指导：引导学生阅读课本，小组之间分享讨论。
教师总结：香菇肉馅饺子的做法出示表格。
纪念辛亥革命 | |||
纪念方式 | |||
活动感受 | 恋爱的感觉 | ||
| 梅花的句子唯美短句 | |||
出示任务王昱珩 作弊4：大讨论：十几次武装起义都失败了，那么孙中山领导的起义还有什么意义呢？
反馈指导：引导学生从起义产生的影响分享讨论。
教师总结：“不积跬步，无以至千里”，孙中山领导的十多次起义，悄然撼动了清王朝的腐朽统治，削减了帝国主义国家的嚣张气焰，同时，也传播了民主自由的思想，推动了中国人民的意识觉醒，可谓是意义非凡。
设计意图：本环节可以让学生辩证地认识武装起义的意义，了解起义产生的积极影响。
二、民主共和渐入人心
活动二：小小分享会
师导语：1912年2月12日，清帝退位，结束了中国两千多年的封建帝制，民主共和渐入人心。
出示任务1：你知道以孙中山为首的革命党人为实现民主共和的理想作了哪些积极的探索吗？让我们一起去了解一下吧！
反馈指导：引导学生分享讨论。
教师总结：展示课本第56、57页内容。
出示任务2：分享会：：有人称辛亥革命是从“头”到“脚”的革命，你知道什么是从“头”到“脚”的革命吗？你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚？
反馈指导：引导学生开拓思维，分享讨论。
教师总结：辛亥革命是20世纪中国发生的一次历史性巨变。虽然它不是一次彻底的革命，没有真正实现民族独立、人民解放，但它推翻了统治中国两千多年的封建帝制，传播了民主共和的理念，促进了中华民族的思想解放，深刻影响和推动了近代中国的变革。
设计意图：本环节重在引导孙中山为首的革命党人，为实现民主共和理想所做出的积极探索，以及它的重要意义。
【课堂小结】
以孙中山为代表的革命志士，为实现民族独立和民族解放，做出了不懈的努力，当代青年要继承和发扬他们的革命精神，在和平年代更要努力学习，为建设新中国贡献自己的力量。
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