傣族舞组合教学教案
傣族舞组合教学教案
    傣族民间舞
    一、教学目的：
    通过本章的学习初步了解并掌握傣族民间舞的风格动作特点、基本舞步、舞姿造型、动律特点等，及在幼儿舞蹈中运用。为今后的幼儿舞蹈表现、创编、教学打下良好基础。
    二、教学内容：
    ㈠简介傣族民间舞蹈的风格和动作特点
    1、风格特点：优美、灵活、朴实、矫健、含蓄
    2、动作特点：舞姿具有雕塑性，下肢多保持半蹲状态，躯干和手臂保持
立川明日香av    一定弯度，形成特有的“三道弯”。
    ㈡基本手形、手位、脚位
    1、傣族舞蹈基本手形：
    ⑴掌形  ⑵冠形 ⑶爪形  ⑷嘴形 ⑸叶形 ⑹曲掌
    2、基本脚位： ⑴正步 ⑵丁字步 ⑶之字步 ⑷点丁字步 ⑸跟点丁字步工行个人贷款利率
    3、基本手位：
    ⑴低展翅  ⑵平展翅 ⑶高展翅 ⑷双合翅 ⑸单抱翅  ⑹合抱翅 ⑺反抱翅  ⑻顺展翅 ⑼侧展翅
形容难过的四字词语    ㈢基本舞步
    1、平步
    2、踮步⑴单踮步 ⑵吸踮步 ⑶碎踮步 ⑷跳踮步
    3、点步 ⑴旁点步 ⑵点上步 ⑶点退步 ⑷点跳步
      4、《孔雀舞》基本动作：
警句大全    ⑴走步：轻起重落
    ⑵原地踏步掏手
    ⑶踏掂步
    ⑷原地屈伸、提压腕 ⑸抖肩吸垫步 ⑹退点步 ⑺过渡动作
    ①圆场步后转，半圆蹲 ②吸水，抖肩，踏步翻身起 ⑻快板动作 ①姿态跳步 ②踏掂跑步 ③上步转身
    ㈣组合训练
    1、傣族《手位组合》
    2、傣族《舞姿步伐组合——孔雀舞》
    舞蹈课成品舞教案《孔雀舞》
    背景说明：这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”
《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。“好
    奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。 教学目标：
    1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。
    2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。
    3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。 教学重难点：掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。
    教学过程；
    孔雀舞
    以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。
    老师
      推荐部门：中专部  填报时间：2011年11月11日
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    参赛课题：傣族舞蹈—基本手形、手位；手形、手位组合辽宁高考数学答案
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      东北秧歌舞蹈组合 教学设计
      专  业  :  舞  蹈
    任课教师:  韩  云
    任课班级:  07幼师2班
老板发红包怎么感谢语      秦皇岛市中等专业学校
      2008年10月
    一专业分析
    舞蹈是幼师学生的专业基础课,为实现培养目标----有舞蹈教学能力的幼儿教师奠定坚实的专业基础。培养学生舞蹈教学能力应根据培养目标，精选好相应的教学内容，并注重对学生基本教学能力的培养及舞蹈编排能力的培养。达到舞蹈教学能力培养预期目标。现需要抓住专业优势,以音乐特有的形式与内涵去引导学生，充分利用音乐所展示的特定内容进行编舞.

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