中班音乐歌唱教案
  活动目标:
  1、记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。
  2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。
  3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。
  活动准备:
  歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演(梳头、扣纽扣、拉手等动作)
  活动过程:
  一、律动:拍手点头,练声:小鸭和小鸡游戏:举你的手儿摆一摆
  师:幼儿园里有许多好朋友,大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。
  (一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围,让幼儿感受大家在一起玩的快乐,以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。)
  二、今天,我们除了玩游戏之外,老师请小朋友们来看一段表演
  请两个幼儿上来表演后提问:他们在干什么?(小朋友在梳头、扣纽扣)请大家一起学学图片上小朋友的动作,并学说句子:你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………
  我帮你来…….”说一句话。大家都怎样?(团结友爱)怎样用动作来表示团结友爱?(手拉手)团结友爱手拉手,我们都是什么?我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友,大家除了玩具一起玩,还应该互相帮助,友爱相处,就像图片中的小朋友一样。
  (为了让幼儿更好地理解和记忆歌词,我先让幼儿欣赏一段表演,让幼儿说说他们在干什么?通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容,对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话,孩子们纷纷踊跃发言:你帮我来洗洗脸,我帮你来穿衣服;你帮我来擦擦手,我帮你来拿玩具;你帮我来穿鞋子,我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词,还发挥了想象力,创编出许多歌词,也进一步理解了团结友爱手拉手,我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的,还要付诸于行动中。)
  三、学唱歌曲“好朋友”
  老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌,我们一起来学学。
  1、欣赏一次,幼儿个别集体学讲歌名。
  2、欣赏二次,幼儿熟悉旋律,跟着旋律打节奏。五四青年节放假规定
  3、用各种形式进行演唱
  4、用创编的歌词进行演唱。
  (在学唱歌曲的过程中,我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱,而且让他们到自己的好朋友边做动作边演唱,在亲身实践中理解歌曲,感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲,在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词,孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱,而且演唱歌曲的完整性也比较强。)
  四、音乐游戏:小兔子躲雨
  今天我们在一起学了一首什么歌?(好朋友)你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我
们也和他们做好朋友吧!请幼儿戴好头饰,准备游戏。
  小兔音乐:(小兔跳)
  兔妈妈:今天天气真好,我们去游玩吧。
  (轰轰轰)雷声
  兔妈妈:小兔们,下雨了快躲进山洞吧,到洞避雨的小兔要帮助未到的小兔
  小兔:让我来帮助你,小兔子快快来。
陈列  兔妈妈:太阳公公出来了,小兔子们我们回家吧(小兔音乐跳)
  小兔子们说:团结友爱手拉手我们都是好朋友。
  (教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富,他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以,在活动结束的部分,我安排了一个音乐游戏,把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来,
把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏,让孩子通过自身的活动,把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来,把孩子从座位上解放出来,让她们动口、动手、动脚、动脑,在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能,受到美的熏陶。)
  活动目标
  1、学唱3/4拍歌曲,学习用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音,并唱出3拍子的.柔和起伏动律。
  2、在教师引导下,尝试用多种形式合作演唱歌曲。
  3、明确自己的演唱任务演唱时注意听同伴的歌声,并与同伴和谐一致地演唱歌曲。
  活动准备
  1、幼儿围坐成半圆。
  2、引导幼儿倾听和关注周围环境中的各种音响。
  3、幼儿用书:《听》。
  活动过程
  1、引导幼儿感知歌曲《听》的旋律以及歌词内容。
  ★在优美的琴声伴奏下,教师用“姆”哼唱歌曲,让幼儿初步感受歌曲优美的旋律。
  ★教师随优美的音乐伴奏朗诵歌词,提醒幼儿注意倾听。
  教师:歌词里说了些什么?有什么特别的地方?(歌词的前三句是相同的)
  2、引导幼儿学唱歌曲《听》。
  ★幼儿倾听教师范唱歌曲,教师边演唱边做表演动作,注意在唱每一句的第一个音前,做好呼吸和“起法儿”,让幼儿感受这是一个开始;同时注意按三拍子韵律,左右轻轻摆动身体,让幼儿感受这种律动。带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲1~2遍。
  3、尝试用多种方法演唱歌曲。
  ★教师边唱(轻柔连贯),也引导幼儿用“啦”音演唱歌曲的旋律,进一步感受歌曲优美抒情的性质,并练习用协调一致的自然声演唱。
  ★教师演唱歌词,引导幼儿用“啦”音演唱旋律为教师的歌声伴奏。
  ★部分幼儿演唱歌词,部分幼儿用“啦”音演唱旋律为教师的歌声伴奏。
  ★教师引导幼儿将“啦”改为“呜”或其他声音为歌曲伴唱。
  活动建议
  ★教学变式:教师可以根据本班幼儿的实际情况,灵活地选择活动的流程。如:可增加创编歌词进行演唱的环节,在引导幼儿看幼儿用书《听》的画面内容(可用投影仪放大)的基础上,启发幼儿想像和模仿周围环境中的各种音响,同时创编新歌词,替换远歌词进行歌唱。例如:“小河在哗哗淌”,“树叶在沙沙沙”等。
  ★区角活动:在音乐角,教师提供录音机、音乐磁带以及纱巾、彩带等物品,让幼儿根据歌曲内容模仿风、树、河水等的动态特征,进行自由表演活动。
  ★领域渗透:结合语言、科学、社会领域的外出参观活动,以及幼儿外出游玩、散步的活动,引导幼儿关注、收集自然环境中的各种美妙声音,进行模仿和游戏。
  目标
  l在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲。l 能根据歌词内容与同伴共同创编表演动作。l 体验律动的快乐。
  准备
  l幼儿在日常活动中熟悉歌曲旋律。l 学会用“啦”字哼唱。l 音乐磁带。
  过程
  l 教师变魔术,让幼儿理解歌词。
  ――看教师用瓷泥变出盘子和碗,回答教师提出的问题“这是什么?变成了什么?”
  ――边看教师制作一边听教师清唱歌曲。
  l 学唱歌曲。
  ――用“啦”字跟琴声哼唱。
  ――自己尝试将歌词添入旋律中唱出来。
  ――学唱2~3遍,用活泼的歌声唱出来。
  l 创编泥宝宝变成小碗和盘子的动作.
  ――逐句创编:模仿泥宝宝,大家围个圆圈一会儿变小,一会儿变大。
  ――重点创编:“变出小碗来,变出盘子来”的动作。如:所有幼儿围个圆圈将手举起表示大碗,蹲下表示盘子,
  ――完整地表演两遍。
  活动目标:欣赏歌曲"大声唱歌",尝试分辨歌声中音的强弱,并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角声音的变化。
 活动过程:
心形黄瓜  1、听歌曲,角
  (1)大家一起来唱歌
  说说歌中的角并模仿它们分别发出的声音(教师将幼儿到的角图片贴于黑板上)
  (2)听听少了谁?
  幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角加以补充。(教师帮助将对应的角图片贴于黑板)
  2、分角,辨声音
  (1)幼儿听辨角唱歌声音的大小。
  幼儿欣赏音乐后根据歌中角唱歌大小声音进行归类。如何提高作文写作能力
  (2)师生共同验证角大小声音归类正确性。
  幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌,并加以验证。
  (3)ppt演示
  探索角唱歌的节奏型。
  (4)分组对唱
  幼儿分组用动作、声音表现角大声的和小声唱歌的角。
  3、乐器一起来唱歌
  (1)听声音,猜乐器。
剑网3好玩吗  教师逐一敲击乐器,请幼儿说出乐器的名称。
  (2)个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱。
  师:一你想用什么乐器表现角的大声和小声唱歌。如何表现?
  (3)小组合作尝试演奏
你的样子歌词
  (4)集体合作用乐器表现歌曲"大声唱歌"
  活动目标:
  1、通过欣赏歌曲,感受其幽默滑稽的风格。

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