中班和风一起玩教案
中班和风一起玩教案
课题名称：和风在一起
教学目标：
一、知识与能力
1、感受风的存在，了解有关风的知识；
2、探究风的制造方法；
3、了解风的作用和危害。
二、过程与方法
1、通过观察周围的变化，感受风的存在；
2、主动探究制造风的方法。
三、情感态度价值观
1、通过感受风的存在，了解风的作用与危害，激发学生对大自然的热爱；
2、通过探究风的制造方法，培养学生乐于参与有意义的探究活动；
重点
通过体验活动，引导学生感受风的存在，了解风的作用与危害。
难点：主动探究制造风的方法。
教具学具准备：
教具：风车一个；关于风的形成、作用与危害等方面的
教学课件
学具：图画本、水彩笔。
学情分析：学生初步对风有感性的认知，在此基础上，教师注意拓展教学空间，把学生带到大自然中去，使学生结合自己的观察、比较、体验，畅谈自己的所见所闻及真实感受，提出更多更好值得探究的问题。
亮点预设：在教学中，在教室里、校园中了风，我就总结了风儿无处不在。然后，我朗诵了课本30页的诗，接着，我利用课件让同学们感受大自然的风的同时，我改了诗的第4行为“当树叶飘落的时候”和“当风筝飘向天空的时候”继续朗诵诗，让学生在诗中继续感受风的特征。
设计理念：密切结合一年级小学生好动的特点，我设计整堂课的理念是让学生在动中学，让学生亲身去体验风，亲自去制造风和画一画风，在动中让学生不知不觉地感受了风，制造了风，画了风，了解了风的特点。
教学过程：
一、导入新课
今天，老师给同学们带来一件礼物，看，这是什么？怎么让风车转起来呢？同学们真聪明，每个人想出了与别人不同的方法，每人奖励一朵小红花，是什么让风车转起来的呢？板书：风，今天，我们就来学习和风在一起。
二、风
看到这个题目，你有什么问题吗？老师有一个问题：我怎么从来没有看到风呢？你看到风了吗？你见过风吗？。
是啊！我们怎样才能知道有风呢？首先，我们一风，老师这儿有两幅图，请你看看这两幅图有什么不同？
刚才，风姑娘和同学们玩风车的时候玩累了，她想藏在几幅画里悄悄地休息休息，我们把她出来，和我们继续玩好不好！同学们，请看这儿，风儿藏在哪里了呢？看谁的眼睛最亮。
我们继续，真会动脑筋，同学们坐得真好，奖你一颗小金星。
同学们真聪明，从图上能到风，从我们的身边能不能到风呢？
首先，我们在教室里一风，风在哪儿呢？同学们真会观察，真聪明，奖你一颗智多星.上节课，老师和同学们已经在校园里了风，谁来说一说校园里的风在哪儿呢？
风儿无处不在
朗诵：
你见过风吗？
你没见过我也没见过
但我知道
当树枝摇晃的时候
岳飞满江红诗词全文风，正从那里经过
你见过风吗？
你没见过我也没见过
但我知道
当湖面泛起波纹的时候，秦汉刘雪华
风，正从那里经过
……
风姑娘逃不过同学们的火眼金睛，它夸奖同学们都是留心观察生活的好孩子，为了表扬大家，她要带同学们去大自然感受一下风。火炬之光控制台
师背诵
你见过风吗?
安全员证你没见过我也没见过,
但我知道，
当风筝飘向天空的时候，
风，正从那里经过
你见过风吗？
你没见过我也没见过，
但我知道，
当树叶飘落的时候，
风，正从那里经过
三、造风
既然我们在生活中到了风，那我们就进入下一个环
节造风。
金泰熙rain结婚我们人类是非常聪明的，可以自己制造风，风扇就是我们人类智慧的结晶，同学们，你们可以开动你们的小脑筋，利用身边的任何一件物品，身体的任何一个器官，做任何一个动作来创造风，你有什么办法创造风呢？我们比比看，谁的方法与别人的不一样，谁的方法最特别。
四、风的作用与危害
同学们想得办法可真多，风姑娘直夸你们呢？同学们，刚才我们了风，欣赏风，又制造了风，下面，我们就来用一用风，风对人类有那些好处呢？
散热、助燃、风力发电、风力担水、帆船，传播花粉。看图，我们一起来看一看风儿有哪些好处
当微风轻轻吹过的时候，你感到风特别凉爽，当风刮到越大的时候，会给人类带来哪些危害呢？
江歌案件的来龙去脉
我们来看看沙尘暴给我们带来的危害，看图。
风儿不仅能给我们带来好处，也能给我们带来许多麻烦，我们要正确的认识它、了解它，合理的利用它、防范它。
五、小结
这节课，我们和风一起玩的非常高兴愉快，课下，同学
一、活动名称：
音乐《和风一起玩》

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