五年级下册美术教案六篇
五年级下册美术教案六篇
五年级下册美术教案 篇1
    珍爱国宝--古代的青铜艺术
    课时：1课时
    教学目标：
    1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的开展史及其特。2、指导学生学习欣赏的根本方法，提高审美能力。
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    教学重难点：了解青铜器的开展，欣赏青铜器艺术的方法。
    教具学具：课本、图片
    教学过程：
    一、组织教学
    二、讲授新课：
    〔一〕引导阶段：
全国所有一本大学    1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝--古代的青铜艺术。
    2、让学生来说自己所了解的青铜器及其开展过程。〔课前布置学生收集相关内容〕
    3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
    〔二〕开展阶段：
    1、 欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。 3、归纳欣赏的根本方法：
    〔1〕从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
    〔2〕从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。 〔3〕从文字上来欣赏。
    〔三〕根据上面几点欣赏的根本方法引导学生欣赏青铜器艺术
    〔四〕师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。
    〔五〕知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰，所以叫青铜。
    三、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术
    五年级下册美术教案 篇2
    第1课雄伟壮丽的古罗某某筑
    教学目标：
    1、通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
    2、让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
    3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象〞的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。
    教学重、难点：
    让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
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    教学时间：2课时
    教学过程：
    第一课时
    1、教师可以通过文字作品中“感人的形象〞先行导人，引出“感人的形象〞可以通过雕塑来表现。
    2、对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比拟、评述。雕塑是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。以各种可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金属、石、木等)材料，制作作出各种有实在体积的形象。按其形态一般分为圆雕，浮雕扣透雕；按材质划分为泥塑、石雕、木雕、铸铜、水泥，陶等。雕塑本身是无语的、静止的，但表现的内涵却是宽泛的，这与对象的永恒动感形象密切相关。
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    3、欣赏作品可从此人手，引导学生体会作品的艺术特。还可以从古代、现代的雕塑手法、技巧的差异导入，比拟作品所呈现的动感，深入理解作品包含的寓意。
    本课提供的作品大多数反映的是体育赛场上常见的一些运动姿态。这些雕塑用铸铜、大理石、不锈钢等材料制成，各自表现的含义也非常有代表性。黎明的《崛起》表现了我国登山运发动在征服世界最顶峰珠穆朗玛峰时的冲动神情。雕塑以雄浑的手法表达巾国在世界之林的崛起。布尔德尔的《大力神海格力斯》是借助神话题材来表现人的思想与感情，通过对人物的塑造，表现健美有力的躯体，表达人性与神性完美结合的审美特征。
    第二课时
    教学目标：
    1、通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
    2、让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
    3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象〞的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。
    教学重、难点：
    让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
    教学过程：
    1、教师出示一些古典的和现代的经典雕塑图片或幻灯片给学生欣赏，以拓宽学生的知识面和视野。
    说说你对以上三个“掷铁饼者〞作品的感觉有哪些不同之处，并谈谈以体育运动为题材所世界名著读书笔记
创作的雕塑作品的美感。
    教材中选取三个“掷铁饼者〞的作品并列评述，充分展示了同一个瞬间动作，三种不同的表现手法：《永恒的运转》采用完全平衡的动作，舒展有力。《掷铁饼者》是古希腊雕塑的代表作，以写实手法展示运动人体外溢的力量之美。《挑战》是一尊耐人寻味的雕塑，通过残疾人运发动的一掷。挑战极限、挑战自我的`精神一进而发，且线条和体块简单概括。雕是雕塑作品中常见的一种形式。白澜生的《接力》、雷宜锌的《中国女排》均通过体育运动当中的团体工程为创作根底，展示给人们那冲动人心的团队合作精神，每个人的神态动作均围绕主题进行组织安排。
    2、通过雕塑作品《崛起》和《中国女排》所表达的内容，对学生加强爱国主义教育。
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    3、评价
    〔1〕学生能否通过欣赏雕塑作品，通过教师的讲解和启发，体会“感人〞的动感形象，理解作品的真正含义。
    〔2〕学生能否多方面地评述雕塑艺术形象的魅力，并能运用文字来表达对作品的认识
、感受。
    〔3〕教师能否充分地剖析作品，并与学生互动交流，让学生积极主动地参与到评述当中去，能否把看似平淡的、不动手的美术欣赏课上得生动有趣。
    第2课新街古韵
    教学目标：
    1、使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。
    2、通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。

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