声音的获取
教学课题：声音的获取（第7单元第1节第1课时）
教学目的：
1、知识与技能：
（1）了解声音文件的获取途径与方法。
（2）了解不同声音格式文件的区别，能够正确选择适合实际需要的声音文件格式。
（3）学会用GoldWave软件录音声音。
2、过程与方法：
主要采用任务驱动法。从无背景音乐的录像导入，通过演示、分组学习、分角合作的方式调动学生的积极性，掌握方法后，用所学方法为录像添加合适的配音和背景音乐，教师进行讲解并适当引导。
3、情感态度与价值观。义乌进货网
（1）使学生学会探索学习和小组合作学习的方法。
给你我所有的爱
（2）使学生学会尊重音乐创作者的著作权，保护知识产权。
4、行为与创新
鼓励学生使用新的工具和途径获取声音文件。
教学重点和难点：goldwave软件的使用。
课前准备：学生利用课余时间拍摄校园风光照片，教师收集后，用Flash合成，制作无声Flash影片。
教学过程：
一、情境导入：
1、欣赏事先制作好的Flash影片（无配音）；
师：同学觉得这段录像看起来怎么样，整体感觉呢？
（学生看到自己拍摄的照片到了影片中，非常振奋和骄傲）生（积极性）：画面展示了校园春天，非常优美，但缺少配音或背景音乐。
师：同学们都喜欢听音乐，对吗？当你们想听音乐时都会用到哪些工具呢？
生：电视、广播、VCD、计算机……
师：这么多好听的音乐，同学们一定想把这些音乐保存下来供自己随时收听。日常生活中我们获取音乐的途径和保存音乐的方法有哪些
呢？
生：VCD、CD、MP3、录音机、手机、计算机……
教师同步展示这些工具的图片，激发学生的热情。
师：计算机和网络是获取并保存音乐的好帮手。老师和你们一样也很喜
欢听音乐，今天我们就一起来学习如何利用计算机这个好帮手，收集
好听的音乐，并从中选择适合刚才录像意境的音乐或配音，让这段录
像更加完美。
（出示课题：声音的获取）
二、新课讲授：
（一）获取声音的方法。
导：请同学们观看一段视频，同时思考：获取声音的方法主要有几种？
播放视频，学生观看后回答。
课件同步出示：三种主要方法
1、从网上下载
2、录制语音
3、从CD中录取曲目
讲：
方法一、从网上下载
师：这种方法有不少同学尝试过，下面我们请一位同学演示一下。
（使用传奇局域网演示）
教师点评后，布置任务让学生实践。（出示课件中的问题。）
实践任务：请大家从网络上下载适合录像意境的歌曲，并保存到硬盘上，看谁做得最快、最好。同时将以下内容补充完整。
①从__________________搜索网站上搜索到________________歌曲。
②到有关这首歌的记录共_________条。
③下载的这个文件的容量是____MB，格式是_____。
④还有哪几种文件格式可供下载？哪些网站的下载速度较快？
人生格言 励志探究学习：尝试从网上搜索并下载“茉莉花”歌曲，每种格式都下载一个，
方法二：录制语音。
师：同学们尝试过用哪些工具来录制语音呢？
生：MP3、Windows自带的录音机等。
（请几位同学一一演示。）
师：老师今天再给大家介绍一种新的录音软件GoldWave。
（用局域网中的“教师讲评”功能演示）
例：用GoldWave软件录制一段朗诵，要求录制时间为“5分钟”，音质为“收音机质量”文件格式为“WAV”。
步骤1：运行GoldWave。
步骤2：单击工具栏上的“新建”按钮，在“新建声音”对话框中选定音质，如下图所示。
步骤3：单击“工具→控制器”，在“控制器”窗口中单击“录音”按钮，显示录音的波形，如下图。单击“停止”按钮按钮图，停止录音。
考驾照新规定步骤4：单击“播放”按钮，检查录音效果，满意后保存为WAV文件。
（课件再回放各步骤）
学生分组练习，每组3人，分别扮演“编导”、“播音员”、“录音师”，合作完成以下任务。
实践任务：朗读以下内容（或自选内容），把它录制到计算机中，并保存到硬盘上。（教师提供耳机、麦克风、GoldWave软件也可用其他软件）
春天带着生命和希望，步履轻盈地来了。她跃过高山，飞过河流，千里迢迢地来了。她辛苦了！可她一刻也顾不得停歇，便迫不及待地跃动
在山川、平原上……所过之处，无不蕴含着无比蓬勃的生机。
春天的颜真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，
因为春天是世界一切美的融合，一切彩的总会。我很奇怪，这五彩缤
纷的彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？春天带给人类欢乐和
希望，催促我们奋发向上。什么牌子的洗碗机好
①朗诵者：________________。
②使用的录音工具是_______________。
③录音时间为_____________，音质为____________。文件格式为
___________，容量是___________MB。
教师讲评。
方法三：从CD中录取曲目。
下面请同学们看课本P124页，学习从CD中录取曲目。
美甲制作请一位同学讲一下步骤（教师同步展示课件步骤）后，另一位同学到前面来演示。
例如：录取CD中的第3首歌曲，保存到D盘上。
步骤1：将CD放入光驱，打开GoldWave软件。
步骤2：执行“工具→CD读取器”，打开“CD读取器”对话框（如下图）；
步骤3：单击选择录取的曲目03，单击“保存”按钮，在“另存类型”
列表中选择“MPEG音频（*.MP3）”文件类型，单击“确定”按钮，录取曲目。
（因学生机无光驱，其他学生观看，理解步骤）
（二）课堂练习，完成作品
请同学们3人一组用刚才所学的方法，给老师播放的那段录像选择适合意境的配音或背景音乐，可以讨论。
（三）作品展示，评选“优秀作品”
完成后上传作品到教师机。
每大组派一两位代表分别展示各自获得的成果。
教师点评并给予鼓励，评出“优秀作品”。（掌声）
（四）保护知识产权
刚才，同学们通过上网获取了很多音乐，可是很多音乐是有版权的，我们应尊重音乐创作者的著作权，有版权的音乐下载试听后应该删除。
三、本节课我们主要学到了什么？
学生回答后教师小结：计算机可以通过下载、录制语音、从CD中录取曲目等方法获取声音，我们在获
取声音时要尊重创作者的著作权。四、探索：
刚才录制语音时，我们发现有的录音里有噪音，有的是语句重复了，有的一段话录成了几个声音文件，我们怎样处理才能减少噪音、删除冗余的语句，将几个声音文件合并，再做些特殊处理让我们的声音更加动听呢？
同学们先探索一下，我们下节课再讲。

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