幼儿与家庭教育活动方案4篇
幼儿与家庭教育活动方案4篇
幼儿与家庭教育活动方案1
  幼儿园和家庭常被誉为车子的两个轮子，古人曰：“养不教，父之过，教不严，师之惰。”对于幼儿的成长发展来说两者都是必不可少的。教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任，而幼儿园的教育成功与否，在很大程度上取决与幼儿园与家庭的联系，取决与家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我园努力做好家长的工作，争取家长的密切配合，现制定本学期家长工作如下：
  一、指导思想中秋节的祝福语
  深刻领会《幼儿园教育指导纲要》精神，认真落实本园园务工作计划，教育教学计划。重视家长在幼儿教育中的重要作用，运用多种形式加强幼儿园与家长之间的沟通，重视家教课题，专题研究，以科研为引领促进教师家长工作、家教指导工作能力提高。促进家长育儿水平提高，树立大课程意识，充分利用社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
  二、工作目标
  1、修订完善各项制度职责，使其进一步完善。
  2、成立家长委员会，引导家长协助幼儿园搞好保育教育和管理工作。
  3、定期召开家长会、家长开放日等活动。
  4、以“幼小衔接”为主题组织家长开展相关系列活动。
  5、各种方式征求家长意见和建议，促进幼儿园各项工作的改进和提高。
  6、建立幼儿个人档案。
  7、充分利用幼儿园和社区资源，幼儿园定期向社区开放宣传，在社区中开展“走出去，请进来”的活动，有效利用社区资源。
  三、本学期主要工作重点及措施
  (一)开展形式多样的家长工作，重视家长在幼儿教育中的重要作用，讲求实效性
简单又大气的敬酒话
  1、充分发挥家长会和家长开放日的作用，要求班级每学年至少组织四次家长会，组织两次家长半日开放活动，通过家长会，向家长介绍幼儿园及班级的工作目标和工作计划，提出请家长支持的工作内容，帮助家长明确自身地任务及在幼儿园发展，孩子发展中的作用。开放日，主要是让家长看看教师是如何组织幼儿开展活动的，孩子又是如何学习的，在哪些方面还需要加强配合的，以及对活动的意见和建议等。
  2、加强家园联系和沟通，讲求互动性，结合新课改，我们将加强家长的联系与交流，引导家长参与到我们的新课改中，如请家长参与我们的环境创设，教学活动，主题活动中来，同时将寻机会积极与家长相互交换意见，共同关注幼儿的发展。
  3、我们将进一步发挥家长委员会的监督作用鼓励家长大胆的提出我园工作中出现的问题，提出合理的建议。
  4、本学期，我们将请家长设计主题家园亲子小报，力求办报形式公家新颖，内容更加丰富。
  5、结合我们的生活课程积极开展社区活动，充分利用社区资源，带幼儿走出幼儿园，走
出课堂，到社区的单位参观，到大自然游戏，到农田中助劳，让幼儿在与环境的接触中获得知识，发展能力，学会交往和做人。
  6、家长学校：每月组织一次讲座，针对家长的教养困惑伙大家普注的问题，对家长进行培训，解决家长的疑问。
  (二)引导家长参与幼儿园课程建设
  1、要求各班通过家长园地等途径向家长宣传课程内容，如主题网，周计划等，让家长了解自己在课程中的重要作用，吸引家长参与幼儿园课程，如请有特殊职业和专长的家长前来讲座等。苍井空恋之欲室快播
  (三)加强家庭教育指导工作，形成家园共育和合力
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  1、充分利用家教宣传栏目刊登转变家长观念，科学育儿的的*，让家长从*中获取知识，学习科学育儿的方法。
  2、组织家长科学育儿交流会，达到提高家长科学育儿水平目的。
  3、利用家长学校，向家长介绍先进的科学育儿的理论内容，力求理论结合实际，帮助家长理解体会。
  (四)采用多种形式征求意见，力争工作更上一层楼
排骨炖豆角
  为提高服务水平，我们将继续坚持家长评议教师活动，请家长在了解教师工作的基础上，对教师的工作给予合理的、公正的评价。
  1、我们将通过家长意见箱、谈话、家访、发放家长问卷等多种形式征求和虚心听取家长的意见，争取家长的帮助，不断改进幼儿园的工作，不定期的开展一些各种书面，如，宣传栏、家长问卷、家教园地等
  2、完善家长委员会的职责，我们将从每班选出1—2名家长为幼儿园家委会人员，职责是参与讨论审定幼儿园的一些工作计划和一些大活动的方案制定，同时家委会还监督幼儿园的卫生保健己伙食的开支。
 
幼儿与家庭教育活动方案2
  活动题目：爸爸妈妈，我们来一起做游戏吧!
领证发朋友圈的句子  ——指导小班幼儿家庭亲子游戏和亲子关系的形成
  指导对象：小班幼儿家长
  活动时间和地点：幼儿园会议室
  幼儿与家长及家教的状况分析：
  学期初，我们对本园60名小班家长的游戏观念作了调查，发现：游戏的重要性还没有被我园小班家长真正认识与接受。
  在我们的问卷中，有这样一道题目： 你同意以下哪种观点?a游戏就是学习;b游戏不同于学习;c游戏和学习要结合起来。
  “游戏就是学习”的含义是：游戏是学习的一种形式。“游戏不同于学习”的含义是：游戏不是学习。“ 游戏和学习要结合起来”的含义是：游戏不是学习，因而要将这两者结合起来。
  调查的结果是，对于第一种观点，家长中只有6人同意。对于第二种观点，家长都没有人同意。对于第三种观点，家长中189人同意。这就涉及到对“学习”的理解。人们习惯地把识字、念书或读写算的技能训练看作是“学习”，而不认为幼儿游戏也是学习。
  研究表明，游戏是幼儿的学习，而且是一种更为重要的学习形式。我们在生活中可以看到这种情形：1～2 岁的孩子在玩玩具，玩具掉在地上了，他(她)要去把玩具捡起来。捡一个掉在地上的东西对于成人来说是一 件容易的事;但是，对于这么小的孩子来说，却不是一件简单的事。仔细观察一下，就会发现孩子首先是蹲下去，用手去够;够不着;站起来，往前走几步，再蹲下去;够不着，再站起来……可能要经过二三次调整才能 拿到玩具。这种空间知觉，不是靠成人教会的，而是幼儿在游戏实践中逐渐积累的。类似的例子还可以举出很多。这种经验的获得是一种很重要的学习，但是这种学习的重要性迄今没有被人们普遍认识。
  预期的活动目标：1、帮助家长树立科学的家庭教育的观念。
  2、了解亲子游戏的意义。
  活动的前期准备：对家长进行调查问卷;收集相关家教的*。
  活动开展过程的概要介绍与精彩部分的介绍：
  一、帮助家长建立科学的教育理念

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