浅谈幼儿园家园共育的方法与途径
浅谈幼儿园家园共育的方法与途径
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来源：《知识文库》2019年第09期
圣魔光石        《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，家长是幼儿成长中的第一任老师，也是幼儿最持久的教师。家长与教师的有效合作，对幼儿的身心发展、游戏水平以及学习能力都会产生积极而深远的影响。
冒险岛魂骑士技能        随着幼儿教育的发展，越来越多的家长开始重视孩子的学龄前教育。他们迫切需求与园所、教师的沟通。而另一方面，教师素质的提高，学前教育理念的更新，也促使园所和教师们更多地注重與家长的交流和沟通，家园之间的沟通形式也有了不断的创新和发展。但是，每一种常见的沟通形式都不是完美无缺的，它们都存在着自身的优点和不足。我们应充分挖掘和发扬每种形式的长处，加以综合利用，从而为家园共育的有效、灵活、健康发展服务。
        尤其近些年来，随着教育理念的不断更新和发展，幼儿园教育越来越受到社会和家长的跑步机那个牌子的好
广泛关注。家庭，作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到人们的重视。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效”。因而，充分发挥家长的教育资源，发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立合作、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育有积极的促进作用。
        在家园共育的过程中，结合我园幼儿家长特点，重点开展以下几种方法，收到比较良好的沟通效果。
        一般家长和教师每天见面的机会是两次，即早上送孩子来园时和晚上接孩子离园时。而这一时段成为了家长和教师进行面对面交流的主要时间。
        面对面的交流优点在于这种一对一的交流形式更有针对性，也更能清楚地表达双方的想法和意图。家长和教师都能在交流中深入、及时的地了解幼儿在园、在家的表现，从而促进教育更有时效性和针对性。同时，面对面的交流也最能拉近教师和家长之间的距离，增进彼此的了解与信任。

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