习惯养成,终身受益——幼儿良好行为习惯的培养
245启蒙教育
国旗头像怎么弄幼儿教育的目的并不是为了传授幼儿文化知识，而是引导幼儿能养
成好的行为习惯，掌握一定的知识技能，养成积极向上的态度。无论是
幼儿教师，还是家长，都要在平时加强对幼儿的观察，积极鼓励幼儿养
成良好的行为习惯，并且为幼儿树立好榜样的作用，通过不断的引导与
鼓励，让幼儿的行为与其他德行得到更好的发展。幼儿时期，幼儿可以
独立的进行一些肢体活动，展开技能学习，并在这一过程中养成一定的
行为习惯，在该时期，教师与家长如果不严格要求，幼儿就容易养成很
多不好的习惯，影响到幼儿的未来发展。因此，教师与家长要重视幼儿
的发展，培养幼儿的行为习惯。
一、重视教育环境的建设
现如今的幼儿基本上都是独生子女，家长大部分都会宠溺幼儿，最
大限度的满足幼儿的要求，这样非常容易养成幼儿自私的不好习惯，也
使得幼儿丧失了独立性。因此，在幼儿园教育中要加强教育环境的建设。
一方面，幼儿园教师要做好幼儿的引导工作，通过家长园地、家园联系
手册等让家长能了解到更多的育儿知识；或者是家长可以提出一些要求，
能有效监督育儿的行为，逐渐使幼儿养成良好的日常行为习惯；幼儿园
也可以定期举办一些亲子活动，让幼儿家长能知道自己孩子在幼儿园的
各种表现；通过家长与幼儿的亲子游戏，加强家长与幼儿之间的互动与
了解，使幼儿可以在一个轻松愉快的环境中健康快乐地成长。另一方面，
家长也应当在家庭中为幼儿创建良好的成长环境，父母在家庭中要为幼
儿创设出和谐、自由、互帮互助等家庭氛围，父母为幼儿树立好的榜样，
培养幼儿的自信心与上进行。在条件允许的情况下，还可将幼儿园教育
模式延伸到家庭教育中，从而培养学生的良好行为习惯。
二、做好榜样激励
专业学化妆学校幼儿的年龄小，所以缺乏分辨是非的能力，所以教师与家长所起的
榜样作用十分重要，家长与教师要利用这一点，对幼儿好的表现要做出
肯定与鼓励，让幼儿可以在正确的引导下，使其形成好的行为习惯。例如，
在一些幼儿不喜欢洗手，因此，教师就可以通过图片来进行比较，并向
富媒体广告联盟学生提问：小朋友们，你们喜欢这双脏手还是干净的手呢？你愿意和图
片上哪个小朋友玩耍？并且教师要对经常洗手的幼儿做出表扬。通过这
样的教育方式，可以为幼儿树立学习的榜样，通过激励和榜样作用来引
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导幼儿养成饭前便后勤洗手的好习惯。
三、突出家长的引导
家长在幼儿成长与行为习惯培养方面发挥着重要的作用，所以，要
想更好的培养幼儿的行为习惯，就要充分地利用家长的引导作用。在家
庭生活中，家长要为学生树立言传身教的榜样作用以及模仿的对象，从摘要：幼儿时期是幼儿成长的重要阶段，在这一时期中培养幼儿的良好行为对其日后的成长与发展具有重大意义。幼儿由于年龄的问题，其自制能力比较差，容易受到不良行为的影响，所以幼儿教师与家长要充分发挥出自己的引导作用，积极地培养幼儿良好的行为习惯，确保幼儿健康的成长，促进幼儿优良品格的形成。在幼儿启蒙教育阶段中，各方面要重视对幼儿行为习惯的培养，树立幼儿的行为意识，从而形成好的行为习惯。
关键词：幼儿；良好行为；习惯培养
习惯养成，终身受益——幼儿良好行为习惯的培养
夏至的寓意和象征罗国荣
金丝熊吃什么
（广东省湛江市遂溪县第二幼儿园）
而培养幼儿形成好的行为习惯与道德品行。古语云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”就很好地表明了家长自身的行为示范要比口头说教更有效果。所以，除了幼儿园外，家长也要肩负起幼儿的教育任务，为幼儿建立其典范作用，努力做好幼儿的引导工作。四、引入童话故事听童话故事是幼儿非常喜欢的一些活动，也十分符合幼儿的发育特点，因此，可以借助童话故事对学生进行教育。在幼儿园期间，教师可以借用故事情节中的人物的行为来对学生进行教育，使学生养成明辨是非的能力。也能通过故事来规范幼儿的行为。例如，在《猪八戒吃西瓜》的故事中：在风和日丽的一天，猪八戒路过一片西瓜地，看到又大又脆的西瓜嘴馋了起来，于是就摘了一大颗到树下吃了起来，随手把西瓜皮丢掉了。吃完西瓜的猪八戒在赶路的时候，踩到了不远处的西瓜皮摔了个狗啃泥。猪八戒起来吼道：是谁那么没有道德，随便扔西瓜皮？猪八戒始终没有意识到这个瓜皮是他自己扔的。这样的童话故事，可以让幼儿清楚地意识到乱丢垃圾造成的危害，使幼儿养成不乱扔垃圾的好行为。五、加强幼儿的德育教育德育是任何阶段教育的重要内容，幼儿也不例外。德育教育对提高幼儿素养具有重要的作用，可以让幼儿学会如何做人，培养幼儿的各方面能力，强健幼儿的身体，教会幼儿热爱生活。在幼儿教育中，教师要用发展与支持的眼光看待每一位幼儿，充分发挥教师的耐心与爱心，对幼儿进行德育教育。在良好行为习惯的培养上，教师可以通过肢体接触给幼儿一些鼓励。如摸一摸幼儿的头、对幼儿竖起大拇指等，并对幼儿进行适当的奖励，让幼儿喜欢上教师与教学环境，从而促进幼儿良好行为习惯的养成。总而言之，幼儿的行为习惯会直接影响其未来的发展，教师与家长要引起重视。对幼儿行为习惯的培养要从幼儿的心理与生理特征入手，采取科学有效的方式进行教育，培养幼
儿良好行为习惯的意识，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。参考文献：[1] 高妍.家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究[J].读与写(教育教学刊)，2019(08).[2] 戴晨佳.浅谈幼儿良好行为习惯的养成[J].科学大众(科学教育)，2019(10).[3] 李莲花.家园合作对幼儿良好行为习惯培养的探讨[J].新课程研究，2019(14).[4] 岳龙.幼儿行为习惯养成教育的实践研究[J].人生十六七，2017(23).作者简介：
罗国荣，女，广东湛江人，本科，幼儿园一级，研究方向：学前教育。

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