初中英语教研活动简报
初中英语教研活动简报
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序言
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初中英语教研活动简报
  初中英语教研活动简报（通用5篇）
  在日常学习、工作抑或是生活中，许多人对一些广为流传的简报都不陌生吧，简报一般都
有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位、发行日期、保密等级和编号。什么样的简报才经典呢？以下是本店铺为大家收集的初中英语教研活动简报（通用5篇），希望能够帮助到大家。
  初中英语教研活动简报1
  月19号早上八点，初中英语组在五楼会议室举行了新学期第一次教研活动。初中英语组全体教师参加了活动，本次活动开启了初中英语组新学期工作新篇章。
  本次教研活动讨论并通过本学期教研活动和备课组活动的各项安排；指定人员统一了各段各层次的教学进度与资料编排；调整了小外交家活动项目；对课前3分钟演讲的形式、内容等进行了学习；对英语课外阅读的开展提出了建议；反思了上学期作业批改需要改进的地方；明确了七、八、九各年段的作文的要求及备课过程中的各项要求，等等。老师们提出很多迷惘之处，大家进行了讨论。
  随后，各段在大组的要求下，分别继续进行备课组活动。各年段确定了每次公开课活动的时间与人员，统一了各层的进度，七年级强调听说课，八年级强调阅读课与写作课，九年级强调复习课，安排听力口语训练等。
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  本次活动把本学期各方面的任务做了有序科学的安排，为老师们的工作理清了思路，明确了目标。
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  新学期，新征程，良好的开端必定能带来成功。在全体英语老师不懈的努力下，我们一定会有灿烂如夏花的成功的喜悦。
  初中英语教研活动简报2
  为了提高英语课堂教学效率，提升我校英语教师教研教学水平，促进教师自身的学习和教学水平的发展，长汀一中英语教研组于20xx年12月11日下午第三节课在教研楼英语教研室开展了英语教研活动。
  首先，组长曾小洁老师对本阶段和下一阶段教学中亟待改进的问题进行了总结，表扬了老师们的日常工作。然后根据下阶段教研的内容做了具体安排。
  其次针对上周教学开放周张柳娟和赖水梅两位老师公开课的圆满完成进行了肯定和表扬。鼓励大家认真钻研李培河老师和傅兴春老师的讲座思想。
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  最后，各备课组对学习的进度和深度进行了深刻的讨论，气氛活跃，内容紧贴学生实际，有利于更好的开展以后的教学工作。
  初中英语教研活动简报3
  为更好地迎接升类复评，20xx年7月2日，在组长易红艳老师的组织下，英语组分年级进行教研活动，高二年级集中听徐玲老师和张霞老师的课，高一年级集体听付文美老师和罗佳佳老师的课。
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  付老师呈现的是阅读课Module1The City of the Future，该课以视频导入未来生活这一话题，在阅读过程中着重培养学生的阅读能力，如预测、猜词、细节理解、推理判断等。读后活动以roleplay的形式让学生及时输出。整堂课气氛活跃，学生参与度高。
  课后，老师们一致赞扬付老师的课。教研员杨老师认为这堂课师生互动、生生互动非常好。李江老师评价付老师的课件制作精美，教态自然大方，但教师的肢体语言可以稍加丰富，更好地引领学生。
  罗老师的主要讲解短文改错，以《Yesterday Once More》来引入，从命题特点，练习来
讲解短文改错的主要题型，最后让学生自己设计一篇短文改错。
  罗老师能灵活地运用多媒体，课堂用语灵活多变。教研员杨老师赞扬罗老师的翻转教学方法，能更好地提高学生的学习积极性，但应注意一些细节，应提及学生容易犯错的地方。李江老师高度评价罗老师的这堂课，教师的专业素养强。蔡显忠老师赞扬罗老师的'口语十分标准，指出应加入复习环节。
  初中英语教研活动简报4
  进一步加强我区初中英语教研队伍建设，深入贯彻落实市、区“双减”相关文件及市教研会精神，20xx年10月13日，大足区初中英语中心教研组研讨会在大足区龙西中学举行。本次会议由区教师进修校初中英语教研员唐文杰老师主持，第三届大足区初中英语中心教研组成员，各初中学校英语教研组组长及七年级备课组长参与了研讨活动。
  本次大会是在“双减”背景下的教学研讨活动，也是新一届大足区初中英语中心教研组成立大会。区进修校教研员唐文杰在研讨活动开始之前介绍了新一届的中心教研组成立情况，感谢上届中心教研组成员们对大足初中英语教育的贡献和付出，对新一届成员们提出了希
望和要求，希望中心教研组更能在全区的英语教学中发挥示范引领作用，提升教学水平和科研能力，为大足教育做出新的贡献。然后大足中学鲜艳艳老师执教了《“双减”背景下的英语语音教学》示范课。该课以一条故事线——“拯救5个元音字母a,e,i,o,u”为线索，在课堂上用游戏、小组活动等方式一步一步引领学生探索5个元音字母的发音规则，识别开音节闭音节，理解5个元音字母的两种读音规则。再运用读音规则来完成任务，使学生在合作、探究中去体会、感悟和运用所学知识。鲜老师擅长利用希沃白板创设有趣的课堂活动，使学生们在活动中学，课堂生动有趣，充分激发和调动了学生的学习积极性。

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